學(xué)習(xí)資訊 News
班組(車間)精細(xì)化管理課程提綱： 企業(yè)管理循序漸進(jìn)的三個(gè)階段：人治階段、法治階段、文治階段，分別對(duì)應(yīng)英雄治理、科學(xué)管理——精細(xì)化管理，文化管理。當(dāng)今
《界定結(jié)果的工作委派》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元從任務(wù)到目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2.活動(dòng):CEO的特別任務(wù)令 3.沒(méi)有目標(biāo)意
《建設(shè)性批評(píng)與指導(dǎo)》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元為什么需要輔導(dǎo) 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2.案例分析：為什么小張業(yè)績(jī)老上不去 3.
吳宏彪博士 北京大學(xué)精細(xì)化管理研究中心研究員 北京大學(xué)EMBA特聘教授 北京博士德管理顧問(wèn)有限公司高級(jí)培訓(xùn)師 大學(xué)畢業(yè)分配至空軍，歷任助理員，政
核心價(jià)值觀與管理 主講人：吳宏彪博士 真正讓企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的，是深深根植于員工心中的核心價(jià)值觀 --《基業(yè)長(zhǎng)青》作者吉姆科林斯 與各位朋友探討幾
銀行大客戶開(kāi)發(fā)與管理 吳宏彪 （一）銀行大客戶開(kāi)發(fā)的基本現(xiàn)狀： 1：行長(zhǎng)單 2：關(guān)系單 3：明星客戶經(jīng)理單 （二）大客戶開(kāi)發(fā)與管理的關(guān)鍵與困難： 如何與地
《激發(fā)動(dòng)能的團(tuán)隊(duì)管理》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)管理 1.課程介紹與學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建 3.為什么需要團(tuán)隊(duì) 4
《管理者的企業(yè)文化課程》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元管理者如何講文化 問(wèn)題：紅燈和綠燈都亮的時(shí)候應(yīng)該怎么走？ 我們所提倡的……
《管理者角色定位》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元：管理者作用為什么 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹 2.企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值
《打造管理者職業(yè)化》 課程大綱 主講：高伯任老師 第一單元：導(dǎo)言 1.引子：職業(yè)化及職業(yè)經(jīng)理人 2.討論：什么是職業(yè)化，職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備怎樣的能力和
主講課程——《教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元認(rèn)識(shí)企業(yè)教練 1.案例分析:為什么需要教練 2.領(lǐng)導(dǎo)者為什么要學(xué)會(huì)當(dāng)教
《問(wèn)題分析解決》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元問(wèn)題分析概論與模型 1.什么是問(wèn)題？ 2.解決問(wèn)題模型——六步法模型 3.六步法模型
《管理者的企業(yè)文化課程》 課程大綱 主講老師：高伯任老師 第一單元管理者如何講文化 問(wèn)題：紅燈和綠燈都亮的時(shí)候應(yīng)該怎么走？ 我們所提倡的……
北京博士德管理顧問(wèn)有限公司是北京博士德知識(shí)傳播機(jī)構(gòu)旗下的一個(gè)專業(yè)從事企業(yè)管理培訓(xùn)、咨詢的公司，也是國(guó)內(nèi)最早從事精細(xì)化管理培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)；現(xiàn)已發(fā)展
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