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早教為什么選擇杰諾思 杰諾思是0-6歲嬰幼兒潛能開發(fā)的專家 杰諾思創(chuàng)建于2000年，是從事0-6歲專業(yè)右腦潛能開發(fā)和右左腦均衡教育的早教機(jī)構(gòu)，是國(guó)內(nèi)右腦

1.認(rèn)同早期教育并有計(jì)劃選擇，與早教中心一道為寶寶創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。 對(duì)早期教育有一定的了解與認(rèn)識(shí)，認(rèn)為早期教育很重要，可以幫助孩子變得更加聰明，為

杰諾思教育 杰諾思教育始于1988年 始終把情商教育放在首位， 主張盡可能早，盡可能多， 盡可能正確地教育孩子； 依據(jù)卡爾威特才能遞減法則， 致力于

培養(yǎng)與發(fā)展想像力很重要，大科學(xué)家愛因斯坦說：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著科學(xué)發(fā)展，進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉?！庇?/p>

3～5歲數(shù)學(xué)智能發(fā)展特點(diǎn) 對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí) 3～5歲的幼兒在點(diǎn)數(shù)實(shí)物后能說出總數(shù)，并能按成人說出的數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。這時(shí)的幼兒逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系

每一個(gè)孩子都喜歡游戲。事實(shí)上，“游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及對(duì)未來處事的

兒童在較好的家庭環(huán)境中享受著母親和家庭其他人員的關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)小兒的智力發(fā)育有著極大的作用。但是家庭僅僅是社會(huì)的一個(gè)最基本的機(jī)能單位，小孩最終要

基本信息 寶寶名字：具芷夷 出生日期： 入會(huì)月齡：30個(gè) 月 總授課時(shí)間：1年半

寶寶：璐璐、貝貝、乖乖、九九 班級(jí)：愛因斯坦班（19—24個(gè)月） 看看時(shí)鐘已經(jīng)9點(diǎn)半了，開始呼喚小寶貝們上課，貝貝似乎沒有在意老師的話繼續(xù)打著滑梯，璐璐也在

杰諾思的右腦潛能開發(fā)早教不以單一的傳授知識(shí)為目的，而是通過科學(xué)的教育手段，開發(fā)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的信息裝載能力。杰諾思的右腦潛能開發(fā)課是游戲和訓(xùn)練結(jié)合

其實(shí)，每一個(gè)媽媽都知道，自己的孩子有其驚人的天才。 然而，不是每一個(gè)媽媽都知道，孩子長(zhǎng)大成人之后的智商情商取決于6歲之前所受的教育，6歲之前接受的教育

教育特點(diǎn) 杰諾思教育的早期教育與其他嬰幼兒教育的基本區(qū)別在于其著眼點(diǎn)不同，教育的具體目標(biāo)、手段、途徑以及教育的內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，因而教育的效

現(xiàn)代腦科學(xué)證明，人腦的發(fā)育在十歲前基本完成。其中，神經(jīng)元的網(wǎng)絡(luò)化主要在三歲前建立；各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期主要在六歲前；腦皮層的成熟主要在七歲前完成；個(gè)體

我們?cè)凇? 充分發(fā)掘孩子的天賦，傾心開發(fā)孩子的潛能，精心營(yíng)造輕松愉快的氛圍，全力提高孩子的綜合素質(zhì)！ 在這里，孩子們擁有—— 豐富的想象力，獨(dú)特的創(chuàng)