老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在歷史考試的時(shí)候,就算是課本知識記得再好,但是考試分?jǐn)?shù)卻是不太高,經(jīng)過一番觀察發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)只會記憶知識,而不會運(yùn)用知識,也就是如果問一些戊戌變法的意義和影響,同學(xué)們可以不假思索的答出來,如果換成問為什么要進(jìn)行戊戌變法的時(shí)候,同學(xué)們就不會答了,面對這種現(xiàn)象,需要掌握一些正確的學(xué)習(xí)歷史的方法。

1、人物團(tuán)體。太原京翰教育老師表示學(xué)習(xí)歷史肯定離不開對于歷史人物的學(xué)習(xí),所謂的人物團(tuán)體,團(tuán)體是由人物組件的,也就說同學(xué)們一定要搞清楚一個(gè)歷史人物的所生活的時(shí)代他的民族,他建立的團(tuán)體處于什么目的,有什么的影響,建立的時(shí)間是什么時(shí)候,比如戊戌變法是由康有為和梁啟超等領(lǐng)導(dǎo)的,而新文化運(yùn)動的代表人物是陳獨(dú)秀。

2、事件。太原京翰教育老師相信同學(xué)們都會學(xué)習(xí)一些重大的歷史事件,而事件其實(shí)還是離不開人物的,往遠(yuǎn)古了說有皇帝和蚩尤的涿鹿之戰(zhàn),中國古代史里有玄武門之變,有貞觀之治,往近了說有七七事變、南京大屠殺,放眼世界的話有卓絕次工業(yè)革命等,那么同學(xué)們在學(xué)習(xí)事件的時(shí)候需要怎樣做呢。

太原京翰教育老師建議同學(xué)們縣弄懂事件發(fā)生的原因,然后是這個(gè)事件是一場什么樣的性質(zhì),它是由誰領(lǐng)導(dǎo)的,當(dāng)然一切的過程都只是為了出現(xiàn)結(jié)果,所以同學(xué)們著重掌握的是還是事件的結(jié)果,也就是事件發(fā)生的意義和影響,而這個(gè)也是在考試的時(shí)候,經(jīng)常考到的內(nèi)容,只有這樣有條理有目的的才能學(xué)得好,記得全。

3、條約。這是同學(xué)們在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候會經(jīng)常碰到的內(nèi)容了,太原京翰教育老師表示尤其是在中國近現(xiàn)代史的時(shí)候,我國與外國的侵略者簽訂了許多的不平等條約,這些條約所簽訂的時(shí)間,是因?yàn)槭裁春炗喌?是和誰簽訂的,甚至是簽訂的內(nèi)容都是需要同學(xué)們?nèi)ビ洃浀?條約的內(nèi)容可是高考的重點(diǎn)。

所以啊,想要學(xué)好歷史可是一件細(xì)致活,太原京翰教育老師建議同學(xué)們一定要每學(xué)完一課時(shí)就要跟著去記憶一課時(shí)的內(nèi)容,千萬不要落下,否則每個(gè)人都有惰性心理,落下的越多,就越不想再去背了,這些小技巧希望能夠幫助到那些正處于學(xué)習(xí)歷史迷茫期的同學(xué)。