下面為大家分享記敘文的六步閱讀法,希望對提高你的語文閱讀理解水平有所幫助。

記敘文的六步閱讀法

一、看標(biāo)題信息,揣摩記敘類型,“看標(biāo)題信息”,類似作文審題;而“摩揣記敘類型”,則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對題意的揣摩,要能辨出該文的記敘對象,在寫人、記事、繪景、狀物中,到底是以哪個為主。         

二、抓記敘要素,了解大致內(nèi)容,“抓記敘要素”,這是由文體特點(diǎn)決定的。因為記敘文的內(nèi)容,無論哪種類型,一般都離不開人物、時間、地點(diǎn)和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個要素。          

三、理行文線索,分清段落層次,“理行文線索”,即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序,目的是理清作者的行文思路,借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。 

四、辨敘述方式,領(lǐng)會布局特點(diǎn),“辨敘述方式”,即辨析只讀文章的主要采用順敘、倒敘,有無間有插敘等敘述方法。    

五、挖中心思想,理解作品意義,“挖中心思想”,目的是“理解作品的意義”,這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個特別目標(biāo)。     

六、析表現(xiàn)手法,以供習(xí)作借鑒,“析表現(xiàn)手法”,是從寫作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求,目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達(dá)方式,象征、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段,錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。

教學(xué)成果

辦學(xué)十多年來,星海教育培訓(xùn)中小學(xué)生四十萬人次,為成都四、七、九中等國家級重點(diǎn)中學(xué)和北大、清華等國家出色重點(diǎn)大學(xué)輸送了大批人才,成為中國西南規(guī)影響力更廣、口碑更好、師資更強(qiáng)的培訓(xùn)學(xué)校,多次被四川電視臺、中央電視臺強(qiáng)勢推薦。學(xué)校創(chuàng)辦者深知學(xué)生的成功,名師的輔導(dǎo)是必不可少的。為此學(xué)校特請成都教育界知名教師來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

三大保障

1、差生:查漏補(bǔ)缺、趕上進(jìn)度

2、中等生:整體拔高沖刺

3、優(yōu)等生:突破學(xué)習(xí)瓶頸,增加課外見識

適合學(xué)生群:

a、聰明、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

b、基礎(chǔ)薄弱,知識體系不健全,

c、缺乏學(xué)習(xí)動力及主動性,自制力差的同學(xué)

招生對象:

小學(xué)、初中、高中學(xué)員

常規(guī)課程:

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀等

特色課程:

校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導(dǎo)、個性化委托輔導(dǎo)、考試串講與模考、暑假的預(yù)科課程輔導(dǎo)、優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化、小升初培優(yōu)等