要素一：將一個(gè)事件經(jīng)過(guò)細(xì)化

一件事情的發(fā)生，會(huì)伴隨著更多小事件的發(fā)生，而且一件事情發(fā)生事件跨度可能會(huì)比較久，如果將其濃縮在一篇字?jǐn)?shù)不多的文章里，是有一定的難度，這時(shí)候在寫小學(xué)作文的時(shí)候，可以將事件給細(xì)化，分多個(gè)段落進(jìn)行描述，在寫作的過(guò)程中注意每一個(gè)段落順序的安排，以及詳略得到，這樣描述出來(lái)的事件才會(huì)更加具體，也才會(huì)吸引讀者的關(guān)注。

因素二：多關(guān)注細(xì)節(jié)描述

細(xì)節(jié)往往能夠決定成敗，在小學(xué)作文的書寫上也是一樣的，敘事作文成敗就在于細(xì)節(jié)描述上。通過(guò)寫事件的發(fā)生，經(jīng)過(guò)，來(lái)表達(dá)主人公的某種品質(zhì)，或者要反映出某一社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)，這樣的寫法往往是需要通過(guò)一定的細(xì)節(jié)描述來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，在寫文章的過(guò)程中，要多多引入細(xì)節(jié)的描述，從細(xì)微之處見(jiàn)主人公的良好品質(zhì)。

因素三：敘事作文需要提升高度

小學(xué)作文的寫作雖然在要求上是比較簡(jiǎn)單的，但是對(duì)于寫作人來(lái)說(shuō)，如何才能夠?qū)⑽恼聦懙某霾誓?？這就需要提升文章的高度，在文章的更后，要對(duì)所描述的事件進(jìn)行總結(jié)，提升。將所要表現(xiàn)出來(lái)的主人公良好品質(zhì)給描述出來(lái)，或者將這個(gè)事件背后隱藏的熱點(diǎn)給挖掘出來(lái)，并且有一定的高度提升，這樣的文章寫作就十分杰出。