現(xiàn)在的家長都很重視對孩子的智力投資，其中最典型的是讓學齡前兒童超負荷學習那些本應在學校學習的課本知識。專家們發(fā)現(xiàn)，學齡前兒童所記憶的古詩詞很快會被遺忘。過早接受課堂知識的兒童，其探索心和求知欲也明顯低于按正常程序接受學校教育的兒童。

早期教育對兒童影響最大的一點還在于：兒童在各年齡段有不同的心理需要。如果忽視了孩子正常的心理需要，讓孩子一味埋頭學習，不能和父母及家人進行親情交流，會嚴重損害他的自尊心，對其人格形成也有影響。心理學家認為這種做法無異于對孩子的心理虐待。孩子的負性情緒也會因此而增加，于是許多過早接受超前教育的兒童會有厭學、注意力不集中、辦事拖沓等不良表現(xiàn)。有的孩子性格會發(fā)生變化，內(nèi)向的孩子會變得懦弱，不愛與人交往。外向的孩子會產(chǎn)生報復、反抗、逆反等心理。要想正確地引導孩子接受早期教育，家長首先必須了解孩子的性格特征，學會尊重他們的心理需要。給孩子留有充裕的時間游戲、交友，讓他們在與外界廣泛的接觸中長見識，并培養(yǎng)他們的能力和人格。只有這樣，才能使孩子健康成長。

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