專(zhuān)家表示如今暑假已經(jīng)過(guò)去一大半了,對(duì)于幼升小的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,因?yàn)榧磳⒉饺胄碌膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境。但是,進(jìn)出初中以后接觸的一切都是全新的。但是有一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生是否能夠適應(yīng)呢?

學(xué)生從幼兒園一直到小學(xué),孩子生活和學(xué)習(xí)重心已經(jīng)發(fā)生了變化。從花大量時(shí)間的游玩活動(dòng)逐漸走向花大量時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)的技能。從幼兒園的小朋友到學(xué)校的小學(xué)生,他們的角色也轉(zhuǎn)變了。讓孩子過(guò)好心理關(guān)是首要的。

長(zhǎng)春京翰教育指出,首先要讓孩子明確上學(xué)的真正目的和意義,可以和孩子一起聊天,從而激發(fā)孩子堅(jiān)持上學(xué)的興趣愛(ài)好。解決他們心中的疑慮,使他們對(duì)升入小學(xué)滿(mǎn)懷興奮與期盼,而不是焦慮和拒絕。

長(zhǎng)春京翰教育一對(duì)一輔導(dǎo)老師建議在開(kāi)學(xué)之前還可以帶孩子去即將入讀的學(xué)校參觀(guān),讓孩子知道進(jìn)入校園以后會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字,能夠讀懂更多的書(shū),在小學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友、新老師,學(xué)會(huì)講英語(yǔ),學(xué)會(huì)算題,學(xué)會(huì)唱歌,畫(huà)更多美麗的圖,學(xué)會(huì)打電腦等,他們都會(huì)喜歡你。以此讓孩子對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

在這個(gè)時(shí)候,還要培養(yǎng)孩子具備獨(dú)立的意識(shí),然孩子能夠獨(dú)立完成自己的事情、增強(qiáng)孩子的好奇心,讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、具備團(tuán)隊(duì)精神,分享快樂(lè)和遵守公共秩序、孩子學(xué)會(huì)與人相處,自我約束,讓孩子知道游戲而行為是不對(duì)的,要明白善惡、知道關(guān)心他人,孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心別人,理解他人的感受。

更值得大家關(guān)注的是,家長(zhǎng)要積極的從正面引導(dǎo)孩子,將有用的信息傳遞給孩子:“你長(zhǎng)大了,就要上小學(xué)了,爸爸媽媽真高興!”通過(guò)激勵(lì)的言語(yǔ)讓孩子明白,因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)股民很高興,因?yàn)樽约阂闲W(xué)了就很開(kāi)心。這樣他們就會(huì)有即將成為小學(xué)生的自豪感和光榮感。

長(zhǎng)春京翰教育專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)不要老是用一些恐嚇性的一些語(yǔ)言來(lái)嚇唬孩子,避免孩子會(huì)產(chǎn)生一些不必要的恐懼心理,導(dǎo)致孩子在做事的時(shí)候總是唯唯諾諾的,一點(diǎn)魄力都沒(méi)有。