現(xiàn)在生活在城市里的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，基本上不做什么家務(wù)。很多家長向小編表示他們對此很無奈，但是為了提高孩子做家務(wù)的積極性，家長還是會想盡一切辦法。于是部分家長就想出了用物質(zhì)獎勵的方法來讓孩子做家務(wù)，可是不料卻因物質(zhì)獎勵過度造成孩子現(xiàn)在不給錢就不做家務(wù)，家長不得不為幾年前的錯誤埋單。

很多孩子現(xiàn)在都不愿意做家務(wù)，就算是做家務(wù)也只是為了讓父母給零花錢，并且直言說不給錢沒人愿意做家務(wù)，做家務(wù)的目的就是為了錢。而且小編了解到，這些學生在家做家務(wù)是明碼標價的，有位學生就表示在自己家刷碗一個1元，盤子一個2元，刷鍋一個5元，刷勺子一個或者筷子一雙0.5元，擦餐桌一次3元……甚至還有已經(jīng)上了初二的學生連自己的襪子都不愿意洗，盡管父母已經(jīng)把其襪子放到了水中但是這名學生還是拒絕洗襪子，第二天竟然光著腳去上學。

省城很多小學都為學生制作了“行為習慣手冊”，孩子帶回家讓家長填寫。里面有像整理書包、自己穿衣服、系鞋帶等自立項目；也有像疊被子、洗襪子、掃地、刷碗、拖地、包餃子、拼盤等家務(wù)活項目。從收上來的手冊來看學生在家都是做家務(wù)的，并且還都是“優(yōu)”。此外，學校每年都會組織學生參加“勞動大比拼”，但是學生也都是現(xiàn)學現(xiàn)賣，根本拿不出手。之前見過在校園里見過一個2年級的學生鞋帶開了就直接拖著走路，老師讓他把鞋帶綁好，他還說自己不會。于是老師就幫他綁好了，并讓他回家學，誰知幾天后見到他鞋帶還是松著的，讓他自己幫還說不會，更后干脆換了雙不帶鞋帶的。而在省城另一所小學，班主任趙老師告訴學大教育小編，現(xiàn)在的孩子基本都不做家務(wù)，他們連值日都不愿意干，更別提家務(wù)了。不僅如此，甚至還有家長嫌孩子回家晚，打來電話說不讓孩子干值日。面對這種家長老師也表示很無奈。

為了提高孩子做家務(wù)的積極性使用一點小手段是可以的，但是不應(yīng)該以物質(zhì)作為獎勵，這種方法會讓孩子產(chǎn)生錯誤想法，從而造成如今部分學生不給錢就不做家務(wù)的現(xiàn)象。但是面對這個問題家長也不要過分著急，要循序漸進，給孩子講道理，慢慢引導孩子自覺主動做家務(wù)。