音樂無處不在，音樂治療也普遍到了應(yīng)用到了各個領(lǐng)域。我國則是這樣對音樂治療學(xué)定義的：音樂治療學(xué)是研究音樂對人體機(jī)能的作用，以及如何應(yīng)用音樂治療疾病的學(xué)科。

音樂治療可以應(yīng)用在醫(yī)療機(jī)構(gòu)：

在醫(yī)療機(jī)構(gòu)里音樂治療到底能做些什么呢？

在兒童中的應(yīng)用：

1、兒童孤獨癥的音樂治療：兒童孤獨癥的主要癥狀為：情感淡漠，對親人缺乏正常的依戀，缺乏目光接觸，嚴(yán)重的自我封閉，患有孤獨癥的兒童雖然拒絕通過語言與人交流，由于音樂對他們來說是一種愉悅的體驗，絕大部分的患兒具有良好甚至很好的音樂感受能力，對音樂治療都有很好的反應(yīng)。音樂活動可以成為刺激患兒對周圍環(huán)境的意識和人際反應(yīng)的強(qiáng)化物，然后進(jìn)一步引發(fā)語言反應(yīng)和目光接觸。

2．兒童多動癥的音樂治療：兒童多動癥的癥狀為：本人無法控制自己的注意力，無法保持長時間的注意集中，思維分散，患多動癥的兒童表現(xiàn)為：懷疑、敏感、自卑、情緒化、無所適從等情感表現(xiàn)。通過音樂治療可以改善以下幾方面：提供不強(qiáng)制、不管制的空間，使其情緒得到發(fā)泄和宣揚(yáng)；注意力的從短時間到長時間的過程訓(xùn)練；控制無意動作的突發(fā)；培養(yǎng)自信心的建立。

3．智力障礙的音樂治療：通過音樂治療中的聽覺、記憶訓(xùn)練來恢復(fù)智障兒童心理、生理功能的問題，以補(bǔ)償其智力和適應(yīng)行為的缺陷。通過音樂治療的聽覺、記憶訓(xùn)練，可以不同程度地解決弱智兒童以下幾個方面的問題：學(xué)習(xí)上注意力不集中和不持久的問題；記憶力差的問題；思考能力與領(lǐng)悟能力遲鈍的問題；語言能力發(fā)展遲緩的問題；推理能力與判斷能力遲鈍的問題；想象力貧乏的問題；動作遲緩與不協(xié)調(diào)的問題；缺乏自信心的問題；缺乏與人溝通和社交能力的問題。

4．聽覺障礙的音樂治療：聽覺缺失包括從輕度（27-40db聽力喪失）到嚴(yán)重（90db以上聽力喪失）的聽覺障礙。就音樂的屬性來講，不但是一種聽覺刺激，同時也是一種觸覺刺激。

5．視覺障礙兒童的音樂治療：由于視覺障礙兒童存在認(rèn)知、語言、社會情感發(fā)展及運(yùn)動能力的發(fā)展欠缺等幾方面的問題，通過音樂治療可以解決如下幾方面：

a)促進(jìn)社交技能和人際交往；

b)提供一個正確情感表達(dá)的發(fā)泄；

c)作為一種感官刺激形式來減少伴隨著失明產(chǎn)生的不良習(xí)慣；

d)發(fā)展方位感和運(yùn)動能力；

6、唐式綜合癥的音樂治療：絕大多數(shù)患兒都具有程度不同的語言障礙。在音樂感和節(jié)奏感上甚至超過正常兒童。

在成人中的應(yīng)用：

可以應(yīng)用在以下疾病中：音樂治療與腦血管并音樂治療與老年癡呆、音樂治療與帕金森氏癥、音樂治療與臨終關(guān)懷、音樂治療與精神病等，在音樂治療的過程中可以使患者在集體治療中的樂器的即興演奏和在音樂中的運(yùn)動的活動也可以提高自我表現(xiàn)，評價和調(diào)控能力。轉(zhuǎn)移癥狀表現(xiàn)，改善質(zhì)量。學(xué)習(xí)和提高與他人的合作能力和溝通。

在此說明音樂治療在醫(yī)療中的應(yīng)用還是特別重要的，必不可少的，看到了音樂治療的如此重要，心理從業(yè)者是不是想讓自己多一門技術(shù)呢？京師博仁音樂治療課程即將開課，主講教師：張刃。

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