英語(yǔ)學(xué)習(xí)在于興趣使然。對(duì)于性格獨(dú)特的藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，有趣新穎的事物能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。而高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)正是通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和綜合信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，也可以通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、與人共享的意識(shí)和能力。

一直以來(lái)，單老師傳授知識(shí)這種單一的教學(xué)形式壓抑著學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的全面展開(kāi)，更遑論特立獨(dú)行的藝術(shù)生們，藝術(shù)生對(duì)于思維形象的感知異于常人，正式他們多年學(xué)習(xí)專業(yè)課的潛移默化的影響，我們老師應(yīng)當(dāng)好好利用藝術(shù)生的特點(diǎn)，組織不一樣的教學(xué)方式，與學(xué)生一起進(jìn)行高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐。

課堂學(xué)習(xí)需要能夠面向全體學(xué)生的，有利于學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)以小組為單位，小組內(nèi)有明確的責(zé)任分工和目標(biāo)，可以以生生、師生合作的模式，以團(tuán)體成績(jī)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從而大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和交際能力。

一、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)：

通過(guò)高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，重點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)的能力。運(yùn)用形成性批評(píng)家來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，各組之間存在競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，既是朋友又是敵人，使學(xué)生產(chǎn)生自信心和成就感。也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、合作學(xué)習(xí)的方法：

1.角色扮演。在進(jìn)行高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中，每到應(yīng)該練習(xí)的對(duì)話時(shí)，就要求小組成員運(yùn)用新舊語(yǔ)言知識(shí)，就某一話題結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮想象，通過(guò)情景來(lái)自己編制對(duì)話，進(jìn)行角色表演。教師創(chuàng)設(shè)具體豐富的情景，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感融入到學(xué)習(xí)中。可以放手讓學(xué)生自己討論，盡量吧所學(xué)的詞語(yǔ)用到對(duì)話中。

2.信息處理。老師向?qū)W生提出任務(wù)及完成任務(wù)的步驟和方法。各小組根據(jù)具體問(wèn)題展開(kāi)討論，然后小組中的每個(gè)成員自由發(fā)表意見(jiàn)，選擇一個(gè)代表向全班匯報(bào)。像是對(duì)課文標(biāo)題和段落佳句等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的肩上和概括能力，也可以對(duì)課文難句，長(zhǎng)句，某些詞語(yǔ)展開(kāi)討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

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