關(guān)于啟蒙教育該使用什么有效的方法才能讓孩子成才，給孩子報(bào)名特種藝術(shù)特長(zhǎng)班，讓孩子每天奔波于輔導(dǎo)班之間嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)你孩子臉上的笑容逐漸變少了，變的沉默寡言了，回到家除了吃飯就是睡覺了。家庭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就好像變成了飯店或者賓館。

對(duì)于父母的付出感覺理所應(yīng)當(dāng)

你的孩子是不是在吃飯的時(shí)候把飯端到跟前先把他喂飽了，然后自己再吃那些已經(jīng)變涼的飯菜呢。夏天還好，如果是冬天，你的孩子有沒有說(shuō)應(yīng)該去微波爐加熱一下呢。聽一位家長(zhǎng)在聊天中說(shuō)道他問自己家的孩子，錢是從哪里來(lái)的？孩子毫不猶豫的說(shuō)是從銀行取的。孩子說(shuō)的有錯(cuò)嗎，是不是沒錯(cuò)。但是孩子缺少了對(duì)于父母的感恩，同時(shí)映射出對(duì)于社會(huì)它沒有任何的感知。

對(duì)于時(shí)令蔬菜完全不知

小麥和玉米都是在什么時(shí)間播種和豐收，孩子知道嗎？如果你讓孩子背誦乘法口訣的話，孩子肯定朗朗上口都不帶有一絲停頓的。蘋果，桃子，梨在什么時(shí)候收獲，對(duì)于這樣的問題孩子肯定懵懵懂懂，也許會(huì)說(shuō)一年四季超市里都有。那我們面對(duì)這樣的事實(shí)，是不是該反思關(guān)于啟蒙教育，我們好像忘記了什么，失去了根本，是不是做錯(cuò)了？

跟小朋友打架，不合群

很多家長(zhǎng)在上幼兒園以前就有計(jì)劃有目的的交給孩子跳舞，唱兒歌，區(qū)分顏色和大小。目的是讓孩子在幼兒園里能快速適應(yīng)，喜歡上幼兒園里的生活。殊不知所有的幼教老師都對(duì)孩子的聰明所折服，但是看到孩子在幼兒園的表現(xiàn)只能給家長(zhǎng)打電話把孩子接走。幼兒園老師說(shuō)有一部分孩子在幼兒園尿多次褲子也不會(huì)跟老師說(shuō)，跟小朋友搶玩具打架，不參加集體活動(dòng)。在智力上都沒有問題，但是提到社會(huì)適應(yīng)能力，孩子是一點(diǎn)也不懂呢！

關(guān)于啟蒙教育很多家長(zhǎng)忘記了教育孩子的初衷，讓孩子開心快樂的融入社會(huì)這個(gè)大家庭，跟周圍的人群相互幫助，相互信任，獨(dú)立才是更根本的。沒有適應(yīng)能力孩子怎么去面對(duì)陌生的人和環(huán)境，不懂得溝通，如何向別人表達(dá)自己的思想。

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