中國(guó)的美發(fā)技術(shù)轉(zhuǎn)型如何借用日本技術(shù)

日式技術(shù)在當(dāng)下跟沙宣托尼蓋可以說(shuō)是相得益彰，各有千秋！唯獨(dú)泱泱中華沒(méi)有一項(xiàng)技術(shù)代表中國(guó)14億人的頂頭形象！我也相信未來(lái)也一定會(huì)有一項(xiàng)技術(shù)。一定是現(xiàn)在從事中國(guó)美發(fā)事業(yè)中的一份子！

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多美發(fā)精修學(xué)校都在開(kāi)設(shè)日式發(fā)型的技術(shù)培訓(xùn)課程，很多學(xué)員學(xué)完的感受------日式技術(shù)就好啊！剪燙都是為了造型去做，完成后一定要用吹風(fēng)來(lái)造型，造型后的頭發(fā)很好看，顧客非常美麗。而且顧客會(huì)經(jīng)常去發(fā)廊洗頭，造型，所以發(fā)廊的持續(xù)發(fā)展得到了傳承！在日本大多數(shù)女孩子都會(huì)用吹風(fēng)機(jī)和電棒自己造型，所以在發(fā)廊做的剪燙后的頭發(fā)更容打理成型。女孩子都養(yǎng)成了出門(mén)一定要化妝造型的習(xí)慣，我們?cè)诳纯粗袊?guó)，首都北京國(guó)貿(mào)，應(yīng)該在中國(guó)CBD算重要商務(wù)商圈，可以看出有很大的差距，我經(jīng)常問(wèn)日本的發(fā)型師，中國(guó)與日本的美發(fā)相差多大，他們會(huì)說(shuō)20到30年的差距，大家想想，這么大的差距如何可以讓顧客很快接受這樣的生活消費(fèi)方式呢？其實(shí)日本的發(fā)型和技術(shù)真的很好！要想給日式發(fā)型做好，現(xiàn)階段是要跟中國(guó)的生活方式融合。接下來(lái)閆一吉老師帶您了解日式技術(shù)有哪些風(fēng)格特點(diǎn)。

日式發(fā)型為什么越來(lái)越讓國(guó)內(nèi)顧客喜歡呢？其實(shí)是日式發(fā)型的風(fēng)格更適合我們亞洲人的發(fā)質(zhì)和臉型。好的素材起到最終的效果。如何讓我們平面的臉型體現(xiàn)出立體感和美感，所以發(fā)型就是非常重要了。一個(gè)平面臉型上放一個(gè)直線發(fā)型還是曲線美感的發(fā)型更有立體感呢？一對(duì)比大家心里都很明白的，日式發(fā)型也就是更多體現(xiàn)發(fā)型的美感和膨脹的曲線形態(tài)。如何體現(xiàn)出這兩種技術(shù)的風(fēng)格特色呢？也就是發(fā)型師如何制作膨脹輪廓的發(fā)型和具有動(dòng)感的發(fā)束，空間，流向的技術(shù)要領(lǐng)。對(duì)于美發(fā)師來(lái)說(shuō)發(fā)型輪廓是我們國(guó)內(nèi)發(fā)型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大多都是利用標(biāo)榜的四大層次組合或是沙宣技術(shù)的方圓三角的堆積和去除來(lái)堆積出發(fā)型的外輪廓。大家除了用堆積來(lái)制作輪廓還有其他方法嗎？所以日式與我們平時(shí)用的技術(shù)最大的區(qū)別就是一個(gè)是堆積型一個(gè)是膨脹型兩種不同的感覺(jué)效果的發(fā)型。還有在輪廓上的美感修飾的技巧，發(fā)束，空間，流向的細(xì)節(jié)應(yīng)用。國(guó)內(nèi)的美發(fā)師更注重外在的堆積結(jié)構(gòu)，日本美發(fā)趨向于發(fā)型的美感修飾。所以國(guó)內(nèi)的發(fā)型看上去很呆板，顧客無(wú)需打理。日式的發(fā)型立體美感強(qiáng)，顧客不易打理。如何讓發(fā)型具有立體美感發(fā)型顧客又可以方便打理成型呢？

麥西美發(fā)學(xué)校留學(xué)回國(guó)的閆一吉老師，經(jīng)過(guò)十幾年在中國(guó)日式技術(shù)的推廣中。專門(mén)針對(duì)中國(guó)美發(fā)師現(xiàn)階段需要學(xué)習(xí)日式發(fā)型內(nèi)力剪【內(nèi)層次】技術(shù)的培訓(xùn)課程。從而過(guò)度到純正的日式技術(shù)的生活方式的系統(tǒng)培訓(xùn)課程

閆一吉系統(tǒng)剖析內(nèi)力剪內(nèi)層次結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)和變化,融入了，標(biāo)榜，沙宣，托尼蓋，日式技術(shù)的精髓和各自的風(fēng)格不足之處，通過(guò)國(guó)際力學(xué)原理，外層次【外力學(xué)】與內(nèi)層次【內(nèi)力學(xué)】的相互作用。創(chuàng)造出真正最適合我們中國(guó)人自己的技術(shù)特色的教學(xué)體系，讓學(xué)生更系統(tǒng)，更簡(jiǎn)單，更實(shí)用等方法分階段的教學(xué)培訓(xùn)體系，由淺入深的從發(fā)型的內(nèi)層次9大基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)學(xué)起。1；分析水平直線發(fā)型的不同形態(tài)變化。2；內(nèi)A型對(duì)外層次的幾種組合變化。3；內(nèi)固，內(nèi)低，內(nèi)高層次的組合發(fā)型。4；直線，V線，A線發(fā)型與內(nèi)層次的組合形體變化。

1；內(nèi)固層次；【內(nèi)層次+固體】切口《90度。角度零度。支撐力《重力【大】

2；內(nèi)低層次【內(nèi)層次+低層次】切口小于90度，角度大于0度小于等于90

支撐力《重力》推力[阻力]

3；內(nèi)高層次【內(nèi)層次+高層次】切口小于90度，角度大于90度小于180度。

支撐力《重力《推力[阻力]

三種支撐力大??；內(nèi)固《內(nèi)低《內(nèi)高【角度高低決定了切口大小，也就決定了去量多以少.外輪廓膨脹大小也會(huì)加大】發(fā)根的支撐力》發(fā)中>發(fā)尾;輪廓的大小決定=支撐力>重力>阻力