全浸入式英語(yǔ)環(huán)境是英語(yǔ)提升的催化劑

瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。這樣的英語(yǔ)環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，就已經(jīng)來(lái)到了一所“美國(guó)學(xué)?！保瑫?huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計(jì)算機(jī)房等地都在用英語(yǔ)交流。全浸入式的英語(yǔ)環(huán)境是瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平快速提升的重要原因。

孩子為主體的英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)

幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)

不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會(huì)拿出拼圖、積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過(guò)程中也完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動(dòng)，老師指導(dǎo)

學(xué)習(xí)的推動(dòng)者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過(guò)程從單向授課變成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)分工的方式列出解決方案，通過(guò)查閱資料，詢問等方式完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個(gè)性化的問題。最終，學(xué)生將解決問題的過(guò)程及答案上臺(tái)用英語(yǔ)演講展示。學(xué)員們會(huì)比較各個(gè)小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問題時(shí)充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。