一、聽力階段

溫莎國際語言培訓(xùn)總結(jié)的少兒語言學(xué)習(xí)與語言能力開發(fā)的階段，其掌管語言器官的大腦活動區(qū)在這個階段無論是發(fā)育還是活躍都非常的明顯，也就是人們常說的語言爆發(fā)時期，所以在這個階段的孩子必要的接觸一些英語方面的書籍畫冊，或者增加聽力時間，對孩子將來的語言學(xué)習(xí)都是有必要的。

二、環(huán)境階段

家長提問“孩子幾歲開始學(xué)外語比較合適呢？”溫莎國際語言培訓(xùn)少兒英語語言教育專家答“要看家長從孩子幾歲開始才能夠為孩子提供一個良好的雙語環(huán)境”孩子在不存在被動的情況下才能真正的開啟他們的好奇之心，進(jìn)入學(xué)習(xí)與模仿狀態(tài)。所以孩子學(xué)習(xí)外語當(dāng)然是越早越好，提供給孩子一個雙語環(huán)境越早就越顯得有必要。

三、孩子的能力階段

此階段的孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，但是家長往往因為孩子太小不去在意孩子的創(chuàng)造能力，所以經(jīng)常會出現(xiàn)家長設(shè)定環(huán)境讓孩子完成任務(wù)的情況，這并沒有完全的反應(yīng)孩子的情況，這種方法并不科學(xué)，所以為孩子選擇專業(yè)的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是必要的。

四、課堂互動階段

高質(zhì)量的互動對于孩子的綜合發(fā)展是非常有利的，高質(zhì)量的互動，讓孩子在母語以及二外三外之間的學(xué)習(xí)過程是非常有必要的。

五、天性培養(yǎng)的重要性

就如同成年人一樣，10個成年人9個恐高，孩子也一樣10個孩子9個恐懼學(xué)習(xí)，孩子并不是因為學(xué)習(xí)而恐懼，而是因為學(xué)習(xí)帶來的很多負(fù)面情緒，所以對于少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，對所有的孩子一致關(guān)注度，一致的探索，一致的趣味性.為孩子從小創(chuàng)造一個公平歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，對少兒英語的學(xué)習(xí)也是有必要性的。

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