在所有人的3-12歲這個(gè)階段,孩子大腦中的“步羅卡”區(qū)開(kāi)始活躍,此階段大腦存儲(chǔ)關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的信息，也就是我們稱(chēng)為的“母語(yǔ)”。而到了12歲以后很多人的布羅卡區(qū)就會(huì)趨于關(guān)閉狀態(tài)，此時(shí)再學(xué)習(xí)語(yǔ)言大腦會(huì)將語(yǔ)言存儲(chǔ)在記憶區(qū)，在運(yùn)用時(shí)自然就不會(huì)那么自然靈活。

另外從神經(jīng)技能方面的角度講，敏感期的布羅卡區(qū)關(guān)閉以后當(dāng)你再想使用一門(mén)語(yǔ)言將會(huì)需要繞一圈，從記憶的角度去提取相關(guān)內(nèi)容，這就是我們經(jīng)常發(fā)生的“先翻譯，在描述”的情況.

所以溫莎國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)建議，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)要在母語(yǔ)期就建立起來(lái)，經(jīng)歷一個(gè)“聽(tīng)”的沉默期，在沉默期，孩子是通過(guò)聽(tīng)來(lái)提高少兒英語(yǔ)理解能力，然而當(dāng)聽(tīng)的內(nèi)容達(dá)到一定高度時(shí)，孩子自然會(huì)打破沉默，這個(gè)過(guò)程孩子每個(gè)孩子都會(huì)有的。

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