一、反復(fù)回顧高頻?？颊Z(yǔ)法

N1、N2語(yǔ)法部分的第一題，保持了原有的考題模式。出示一個(gè)句子，要求從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)符合句子含義的正確答案。這個(gè)考題既有我們過(guò)去接觸過(guò)的選擇N1、N2語(yǔ)法條目的考題，也有將N1、N2語(yǔ)法條目融會(huì)在詞組或者小短句子當(dāng)中作為選項(xiàng)出題?？傊?，只要掌握了歷年N1、N2的語(yǔ)法條目，這道題還是能夠比較容易地選出正確答案的。在這里希望考生們?cè)谧詈蟮膫淇茧A段把重點(diǎn)放在語(yǔ)法意思的記憶上，不要比較意思相似的語(yǔ)法條目。例如につれて、にしたがって、にともなって、とともに這四個(gè)句型都表示隨著前項(xiàng)的變化，后項(xiàng)同時(shí)變化?？忌鷤冎恍栌涀≌Z(yǔ)法意思，沒(méi)必要花時(shí)間在語(yǔ)法的區(qū)別上。另外，敬語(yǔ)的考察也是歷年考試中較為重要的語(yǔ)法考點(diǎn)。希望考生們按照表達(dá)敬意的詞語(yǔ)、表達(dá)敬意的句型、表達(dá)敬意的授受關(guān)系表現(xiàn)等三方面認(rèn)真仔細(xì)的回顧、記憶。爭(zhēng)取每天都看看高頻語(yǔ)法，和每個(gè)語(yǔ)法條目混個(gè)臉熟。也可以通過(guò)看歷年考題的方式加強(qiáng)語(yǔ)法條目的記憶。

二、重視基礎(chǔ)，注重詞語(yǔ)的銜接

N1、N2語(yǔ)法部分的第二題，是新的考試題型。俗稱排序題。主要考查的是考生能否將拆分的句子重新組合并使之完整通順。這樣的題看似很難，但是所謂萬(wàn)變不離其宗，實(shí)際上考查的還是對(duì)句型的掌握程度。這樣的考題首先要觀察所給出的句子，雖然不是完整的句子，但可以通過(guò)給出的部分，推測(cè)出句子想要表達(dá)的含義。之后再看四個(gè)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)中出現(xiàn)的語(yǔ)法條目，根據(jù)該語(yǔ)法條目的意思以及接續(xù)，按照正確的順序排序。最后把選項(xiàng)帶入題目中，復(fù)查一下答案是否準(zhǔn)確。排序題中對(duì)詞性的掌握，句子意思的分析，以及接續(xù)方式的銜接都進(jìn)行了考察，因此希望大家能重視基礎(chǔ)知識(shí)。

三、對(duì)于固定搭配用法多加留意

N1、N2語(yǔ)法部分的第三題，是新的考試題型。俗稱完形填空。完形填空試題看上去與讀解考題很類似，但讀解考題的問(wèn)題一般主要針對(duì)的是作者的意圖、主張、提出問(wèn)題的原因理由，整體把握文章內(nèi)容等方面進(jìn)行提問(wèn)。而這種全新的語(yǔ)法考題所提出的問(wèn)題基本上針對(duì)考生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能否能夠理解文章前后句的連貫關(guān)系，考生除了要對(duì)語(yǔ)法很好地掌握外，還要有較好的語(yǔ)言綜合能力。做題順序應(yīng)該為：1、通讀全文；2、重新閱讀空格處前后文；3查看選項(xiàng)，分析選項(xiàng)意思、了解作者出題意圖；4、對(duì)比選項(xiàng)，選擇最適當(dāng)?shù)摹Ｔ谶@道題中，經(jīng)常出現(xiàn)固定的搭配方式，如：「さぞ～でしょう；まるで～ようだ；もしかしたら～かもしれません」等等，因此希望考生在復(fù)習(xí)中多多總結(jié)這樣的固定搭配方式，對(duì)提高答題效率很有幫助。

四、以歷年真題為基準(zhǔn)，認(rèn)真仔細(xì)回顧

新的能力考改革僅僅是考察形式的改變，考察范圍是基本不變的。因此真題對(duì)考生來(lái)說(shuō)是十分重要的。所以希望考生們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間內(nèi)，回顧以前的真題。做到心中有數(shù)。如果時(shí)間充裕，可以自己模擬著考試的時(shí)間重新做一下以往的真題試卷。

五、調(diào)整好心態(tài)、生物鐘，輕松應(yīng)對(duì)

由于新的能力考改在下午進(jìn)行，所以希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)整一下自己的生物鐘。盡量使自己在下午的時(shí)間處于興奮的狀態(tài)。因?yàn)楹玫臓顟B(tài)可以激發(fā)考生們的潛能，以便在考試中有一個(gè)好的發(fā)揮。

六、合理分配答題時(shí)間

關(guān)于考試時(shí)間的分配。與以往的能力考不同，新日本語(yǔ)能力考試將文字、詞匯、語(yǔ)法以及閱讀放在一起考察。這樣的考察形式，容易使考生在詞匯語(yǔ)法部分耗費(fèi)很多時(shí)間，造成閱讀部分時(shí)間不足。因此希望大家能夠按照老師給大家劃分的答題時(shí)間分配來(lái)合理的利用考試時(shí)間。

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