孩子喜歡涂鴉，你一定感到欣喜。因為涂鴉能培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、記憶力等，還能促進孩子的身體協(xié)調(diào)能力。但如果新裝修的墻壁被孩子畫得亂七八糟，你是否還能繼續(xù)欣喜?當孩子在公共場合地隨意亂畫時，你有沒有感到尷尬?如果孩子喜歡涂鴉，父母該怎么引導?

孩子說

我有個畫家夢

上幼兒園的昆昆對繪畫有濃厚的興趣。課本的空白處、家里的墻壁上，都有昆昆的“杰作”。媽媽看見昆昆如此熱愛畫畫，不禁大喜，心想好好培養(yǎng)孩子，以后定能成為一個優(yōu)秀的畫家。

點評：有的家長認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就能成為畫家。其實，小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯(lián)系。幼兒時期畫得相當出色的孩子， 長大后真正成為美術工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學家、建筑師的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。這是因為“涂鴉”藝術最大的特點就 是發(fā)展了幼兒的CQ(創(chuàng)造力商，或稱創(chuàng)造性思維)，而CQ的提高將大大促進EQ與IQ的發(fā)展，讓孩子全面發(fā)展。

日本幼兒美術活動專家長坂光彥認為，幼兒美術活動的目的不在于教會幼兒畫成一張畫或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而應把它當作開發(fā)智力、培養(yǎng) 創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。涂鴉可發(fā)展孩子CQ，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、動手能力和審美能力，能使得腦、眼、手并用，促進身心的成長發(fā) 育。

家長說

上不上繪畫班是個問題

苗苗3歲半，對畫畫具有較高的熱情，父母就給她報了一個繪畫班。上了一段時間課后，父母發(fā)現(xiàn)苗苗不僅不積極去上課，而且回到家里再也不愿意畫畫了。

點評：苗苗需要的并不是繪畫班里的美術教育，而是一個可以輕輕松松畫畫的地方。而很多繪畫班主要是教傳統(tǒng)的繪畫技能，習慣給孩子一個畫畫的標準模式，往 往會限制孩子想象力等思維能力的發(fā)揮，不利于孩子心理的健康成長，從而引起“厭學”情緒。對于2～7歲的孩子，開展美術教育要從兒童心理特征出發(fā)，以培 養(yǎng)興趣為第一目的，只提供材料和刺激，讓孩子自我表現(xiàn)。

家長如果送孩子去上繪畫興趣班，應選擇這樣的：上課方式生動有趣，太知識性的方式不適合學齡前的孩子;氛圍能讓孩子身心真正舒展，使孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造潛 力;繪畫顏料應是安全環(huán)保的，不會對孩子的皮膚造成傷害……現(xiàn)在，社會上的繪畫培訓班多有免費試聽課，這是了解學校和老師的絕佳機會，家長一定要親自帶 孩子去感覺，然后再做選擇。

專家指引：

涂鴉也要分場合

孩子們從繪畫中表現(xiàn)出來的天賦則是千差萬別的。父母應該從孩子們的涂鴉中發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，抓住時機培養(yǎng)。

發(fā)掘孩子的美術才能

一般說來，具有美術才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其美術才能表現(xiàn)為：求知欲強、好動好問、興趣廣泛、喜愛涂涂抹抹;視覺感受和辨別能力較 強、能分辨各種顏色、線條曲直、方圓等;觀察事物較全面、細致;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)現(xiàn)了孩子的繪畫潛能，家長應循循善誘。

營造良好的教育環(huán)境

從一些藝術家家庭教育環(huán)境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：較高的美術素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng);重視早期美術熏陶和教育;注意孩子性格及品德的修養(yǎng); 盡力為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件;尋求造詣較高的教師并注意與其配合。意大利藝術巨匠達·芬奇、拉斐爾等之所以成為繪畫大師，就是與他們從小受過良 好的美術教育分不開的。

尊重孩子的“畫語權”

有個孩子趁著媽媽不注意，在白白的墻上畫了一個藍色的大方塊，媽媽先訓斥他又弄臟了墻壁，然后指了指窗外的太陽，糾正說：“你畫錯了，太陽應當是紅色的，是圓的。”

藍色的方太陽，多么難得的想象力!可媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創(chuàng)造和發(fā)揮。很多家長不懂得孩子，總是用大人的眼光和實物的標準來評判孩子的畫。有 些父母按捺不住地自己動手，迅速畫出個太陽或房子，讓孩子照著畫。這正是大部分家長的誤區(qū)所在。要知道，這種“不像”的畫才是孩子對外部世界的真實感受 和內(nèi)心世界的真誠流露。

為孩子開設“涂鴉”地

當孩子開始有了涂鴉的興起之后，家長應當從孩子的視角看待孩子的作品，尊重孩子，愛護童心，但也不宜鼓勵孩子隨處亂畫，尤其是在公共場所?？梢栽谧约覊ι?掛一塊白板，或是開辟出一片墻壁，讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對于孩子的作品中思維的閃光點要給予適當?shù)墓膭詈涂隙?，以建議的口吻提出改進 意見，引導孩子學習觀察，多和孩子交流討論，讓孩子體驗畫畫的樂趣。

激勵孩子努力

遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響是一個有機的不可分割的整體。家長要多鼓勵孩子發(fā)揮其所擁有的優(yōu)勢，通過自身努力，向藝術的殿堂沖刺。