都說語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有非常大的影響,今天就來系統(tǒng)的跟廣大家長(zhǎng)說說,怎樣才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。貝聯(lián)教育給出的方法很簡(jiǎn)單,用趣味的小游戲,就能在家創(chuàng)造英文環(huán)境,還能提高孩子的英語(yǔ)興趣~ 在說有哪些游戲的時(shí)候,先說說應(yīng)該遵循什么原則吧!  

一.在情景中用英語(yǔ)向孩子提問,并讓孩子用英文回答。許多家長(zhǎng)都會(huì)在家和孩子進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng),比如,看到書桌上的鉛筆,便問孩子:“鉛筆的英語(yǔ)怎么說呀?”,或是在親友面前,讓孩子說出水果、蔬菜的英文說法,殊不知這樣用中文提問,讓孩子用英語(yǔ)回答的方式,一來孩子很難立即反應(yīng);

二來,還會(huì)讓孩子養(yǎng)成中英文互譯的不良習(xí)慣。 同樣是問孩子鉛筆的英文說法,聰明家長(zhǎng)應(yīng)該指著鉛筆,用英文提問:"What's this?"這樣才能幫助孩子自如應(yīng)答,建立語(yǔ)言與物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 二.鼓勵(lì)孩子說整句,而不是光蹦單詞 粑粑麻麻回憶一下,自己平時(shí)在家和孩子的英語(yǔ)交流過程中,你希望孩子簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)說出一兩個(gè)單詞就結(jié)束了呢,還是會(huì)鼓勵(lì)孩子說整句?比如,同樣是回答"What's this?"這個(gè)問題,"It's a pencil"這個(gè)答案,就明顯好過"Pencil"。在說整句的過程中,孩子不僅復(fù)習(xí)了英語(yǔ)單詞,同時(shí),也加強(qiáng)了對(duì)句型結(jié)構(gòu)的記憶,培養(yǎng)了語(yǔ)感。 

三.利用孩子喜歡玩樂的天性,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合 “玩”,是孩子的天性。做游戲可以建立孩子對(duì)于所玩事物的內(nèi)在興趣,激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和 “玩”相結(jié)合,可以讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍,提高孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

那么究竟都有哪些小游戲呢~ 1.比手畫腳猜字母。孩子在三歲左右十分喜歡用身體感受外部世界。通過身體做動(dòng)作來表現(xiàn)字母,可以培養(yǎng)孩子對(duì)大小寫字母本身讀音和形狀的認(rèn)知,增強(qiáng)其身體協(xié)調(diào)能力。 2.字母歸類記憶。和孩子一起將喜歡的小玩具或家里的小物件收集起來,并按照英文首字母分類,相同首字母的放在一個(gè)盒子里。 3.戶外活動(dòng)。很多孩子天性好動(dòng),熱衷各種體育運(yùn)動(dòng),將孩子喜歡的體育活動(dòng)和英語(yǔ)結(jié)合在一起,孩子會(huì)覺得英語(yǔ)其實(shí)是生活的一部分,提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。戶外活動(dòng)英語(yǔ)小游戲重點(diǎn)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和主謂一致。 

兒童游戲的互動(dòng)性非常強(qiáng),而且對(duì)于啟蒙時(shí)期的孩子,沒什么能比游戲更吸引他們了。成都貝聯(lián)國(guó)際教育給出的這些游戲,只是一部分,家長(zhǎng)可以按照給出的建議來自創(chuàng)游戲。不論如何,都是為了給孩子們一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃~