由于學生人數(shù)眾多,東華中學班被分為兩組,第一組第一天參觀哈佛大學,第二天參觀麻省理工學院;第二組則是第一天參觀麻省理工學院,第二天參觀哈佛大學。

今天,小編繼續(xù)為你分享同學們的所見所聞。

從上面的視頻看到,這位穿綠襯衣的大哥哥為同學們熱情地介紹麻省理工學院的情況以及他申請的經(jīng)驗。為同學們做起了“導(dǎo)游”。不少同學被他的談吐、才華所吸引。

這位大哥哥是麻省理工學院的博士后,本科就讀于浙江大學環(huán)境與資源學院,之后就讀于北京大學環(huán)境科學與工程學院,環(huán)境科學,理學博士;后又進入挪威奧斯陸國家大氣研究所,環(huán)境科學,國家公派聯(lián)合培養(yǎng)博士生; 2014年8月至今在美國麻省理工學院全球變化中心擔任博士后工作。

麻省理工學院博物館里,MIT workshop上,同學們認真地聽老師介紹機器人。這位老師是麻省理工數(shù)學系的畢業(yè)生 ,他教學生做機器人編程和操作。

在MIT的癌癥研究所內(nèi),同學們看到了人類與癌癥對抗的最新進展。

此外,當天上午在哈佛大學的領(lǐng)導(dǎo)力課堂上,同學們學習了解決難題。這是一個解決一分鐘謎題的討論,同學們解題積極性非常高,主動上臺講解自己的思路。在哈佛領(lǐng)導(dǎo)力課程中,學會分析問題、解決問題并為大家解析問題也是學習的重要內(nèi)容之一。