很多小學(xué)生都喜歡閱讀一些課外書(shū),譬如說(shuō)童話(huà)故事、天文地理、漫畫(huà)等等,有些家長(zhǎng)覺(jué)得經(jīng)?？凑n外書(shū)可以豐富課余生活,積累知識(shí),積極鼓勵(lì)孩子閱讀;而有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子經(jīng)常讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)間,造成學(xué)習(xí)不專(zhuān)注。老師對(duì)于這個(gè)孩子和家長(zhǎng)們的這個(gè)情況給大家分析講述一下小學(xué)生讀課外書(shū)的利和弊,該怎樣平衡學(xué)習(xí)和課外書(shū)。

綜合來(lái)看多看課外讀物確實(shí)有好處,有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格,很多課外讀物會(huì)通過(guò)一些故事或者傳記告訴讀者很多道理和杰出品格,對(duì)培養(yǎng)道德品格,真誠(chéng)、善良、美好的心靈很有幫助,還會(huì)告訴學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中要尊重真理。

很多讀物都是童話(huà)故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本,富有很強(qiáng)的人文文化,讓孩子的內(nèi)心有所感悟,會(huì)隨著書(shū)本而進(jìn)入到人物中,了解一些文學(xué)地理和中華有名的人物事跡,更好的體會(huì)民族精神。另外學(xué)生己閱讀課外書(shū)時(shí),還會(huì)開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界,體會(huì)感悟反思書(shū)中的情感,促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)地獨(dú)立思考。

課外閱讀還有助于在讀中積累語(yǔ)言。 學(xué)生們平時(shí)多讀課外書(shū),積累的知識(shí)就多,時(shí)間久了,不但自己語(yǔ)言組織能力、說(shuō)話(huà)的水準(zhǔn)還有寫(xiě)作文的水平都會(huì)相應(yīng)的提高,不會(huì)出現(xiàn)是書(shū)到用時(shí)方恨少的情況。可是很多小學(xué)生都在忙著做練習(xí)做作業(yè),閱讀課外書(shū)都只是說(shuō)說(shuō)而已,這樣極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。

但是同學(xué)們?cè)陂喿x課外書(shū)要是掌握不好度,也會(huì)變成一件不好的事情。讀課外書(shū)要處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系,不要所有時(shí)間都用來(lái)看課外書(shū),這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,分散精力。因?yàn)槟銈冞€有自己的作業(yè)和學(xué)業(yè),精力有限,一心不能二用。有些同學(xué)在家看,在學(xué)校課堂上也看,不停的想著法躲避老師家長(zhǎng)的眼睛。分散了精力,落了學(xué)系成績(jī)。

有些課外書(shū)范圍廣,內(nèi)容復(fù)雜或者根本不適合小學(xué)生閱讀,但是小學(xué)生很多沒(méi)有健全的辨別能力,建議家長(zhǎng)和老師們可以幫助小學(xué)生挑選課外書(shū),并且協(xié)助他們正確安排課外書(shū)和正常學(xué)習(xí)的時(shí)間。