新課程改革后,教師對學(xué)生的教育逐步從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。學(xué)生的綜合素質(zhì)已不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,也體現(xiàn)在其他的各個方面。初中階段作為一個從小學(xué)到高中的過渡階段,對一個學(xué)生的發(fā)展尤為重要。一個學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是否打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),都與初中學(xué)習(xí)密切相關(guān)。應(yīng)該如何提高初中生的綜合素質(zhì)呢?下面小編為大家做個簡單的介紹。

一、什么是初中學(xué)生的綜合素質(zhì)?

關(guān)于綜合素質(zhì)的理解是指人所具有的認(rèn)識、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等等。而初中學(xué)生的綜合素質(zhì)是指思想品德、人文、科學(xué)、心理和身體等方面的素質(zhì),每個學(xué)生在校期間雖然可以根據(jù)自身?xiàng)l件發(fā)展自己的興趣、愛好和特長,但切不可忽視全面發(fā)展,綜合素質(zhì)又包括學(xué)識、技能、品格、交際能力、應(yīng)變能力等,對這些素質(zhì)平時要加以磨練,為了迎合這個社會激烈的競爭和幫助自己更好的發(fā)展,就有必要提高自己的綜合素質(zhì)。

二、為什么要求初中學(xué)生提高綜合素質(zhì)?

要求初中學(xué)生提高綜合素質(zhì)是因?yàn)楫?dāng)今世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步主要是依靠高素質(zhì)的人才,尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織之后更需要一大批的高級知識分子來建設(shè)國家。在現(xiàn)實(shí)社會中,部分學(xué)生只從自己的興趣和愛好出發(fā),追求知識的單一性或?qū)Ｒ恍?認(rèn)為只要有門兒特長,就可以走遍天下。比如,有的重業(yè)務(wù),輕政治;有的重科技,輕人文;有的重書本知識,輕社會實(shí)踐活動等等,造成自身素質(zhì)的畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)。殊不知,這種畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)是違背事物的整體性原則的,也是不符合時代發(fā)展的要求的。在這種形勢下,我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)教育,培養(yǎng)出大量的具有全面發(fā)展的高級專門人才。

三、如何提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)?

只有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能有較高的學(xué)習(xí)效率,才能取得進(jìn)步,才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中學(xué)生是剛從小學(xué)升上來的,還沒有擺脫原有的稚氣,思想還未成熟,自控能力比較差,這也就需要家長和老師對孩子做出正確的引導(dǎo)。

(1)給孩子營造一個良好的家庭和學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助孩子抵制一些外界不良的因素對孩子的影響,還應(yīng)加強(qiáng)老師與家長的溝通,家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合;

(2)幫助孩子更好的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師還應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、個性發(fā)展等,還要讓孩子學(xué)到一些課外的知識,幫助孩子了解的更加全面;

(3)加強(qiáng)班級的管理,形成合理有效的評價體制和激勵機(jī)制,獎罰得當(dāng),這樣可以幫助孩子形成正確的價值觀,在評價方面不僅僅注重對學(xué)習(xí)成績的評價,還應(yīng)注重學(xué)生為人的態(tài)度、與同學(xué)的團(tuán)結(jié)程度、對學(xué)習(xí)的態(tài)度以及其他的各項(xiàng)才能。

以上就是小編針對如何提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)做的簡單介紹,希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o各位家長帶來一些幫助。