目前,幾乎每一個小學生都要學習奧林匹亞,而這門課的難度相當大,幾乎所有的家長都對此感到困惑,甚至到了變色的地步。事實上,數學是一門有趣的學科。數學奧林匹克的世界更加迷人。它能激發(fā)兒童對數學的好奇心,拓寬他們的思維,為他們一生的發(fā)展積累知識。特別是小學數學奧林匹克競賽是中國傳統(tǒng)算術的精華。我認為在小學接觸奧數會更有益無害。

那么,小學生什么時候學奧林匹克運動才能更好地培養(yǎng)他們的孩子呢?一些專家指出,小學三年級是學習奧林匹亞的最好時間。為什么?

一年級和二年級的兒童,因為他們還年輕,小學低年級,有很簡單的理解問題,識字率很低,不能簡單地計算,大多數兒童將很難學習奧數會。因此,首先選擇一些有趣的數學游戲來培養(yǎng)兒童的數學興趣更為合適。

二、三年級兒童具有一定的識字基礎和數學計算能力,部分兒童對數學的興趣開始顯現,理解和分析問題的能力也有所提高,長期記憶能力明顯提高。此時此刻,大多數孩子對學習數學表現出極大的興趣,他們對知識的理解將開始上升到一個新的水平。奧數會的世界很有趣。經過一段時間的學習,學習的信心會大大提高。此時此刻,學習奧林匹克運動會將拓寬學生的視野,彌補普通課堂知識的不足,以適應普通課堂中兒童“食物不足”的情況。

從目前各種奧數教材的知識編排體系來看,三年級是一個比較重要的階段。三年級學生學習了各種數學奧林匹克的基本知識,包括各種簡單的整數計算及其運算法則、平面幾何的各種計數方法和法則、各種典型實際問題的特點和解題方法,特別是各種典型實際問題的特點和解題方法,是從小學到中學乃至高中各種實際問題的基礎,在整個數學學習中起著極其重要的作用。難怪有些奧林匹克老師說:“如果你不參加奧林匹克三年級的課程,你就很難真正進入奧林匹克圣殿?！薄Ｓ纱丝梢?三年級課程在數學教科書中的重要性。可以說你真的從三年級就開始學習奧林匹克了。

從中學生的發(fā)展規(guī)律來看,我們通常把三、四年級的學生稱為“比較容易分化的年級學生”。也就是說,在這個年齡階段,三、四年級的學生一般會有一些身心上的發(fā)展和變化,直到一些學生在學習或紀律上有了一些變化:一些學生在學習和紀律上進步很快,一些學生停止了運動,還有一些學生在學習和紀律上表現出一些“落后”的跡象,從而在課堂上產生“兩極分化”現象,例如

關于學習奧數的幾點建議

1 .差別待遇。并不是每個小學生都適合學習奧林匹克,家長和老師必須認真了解學生的學習水平、接受能力和對數學的興趣。良好的數學成績和接受數學奧林匹克知識的意愿是學習數學奧林匹克的先決條件。如果學生自身的數學課堂知識得不到充分的接受和理解,讓他們重新學習數學會給學生增加負擔,而且效果不好。

2.興趣是更好的老師。做任何事,如果是“我想做”,那么這件事成功的概率就更高了。如果是“我想做”,那么成功的概率就大大降低了。即使它成功了,它也是一個非常痛苦的過程。學習奧數會也應該如此。只有讓學生對學習有興趣,他們才能更感興趣,更真誠地投入,并且有可能學好奧林匹克。

3、堅持讓孩子體會成功的快樂。家長和教師必須注意方法和策略。提高興趣,不斷品味成功的喜悅和鍥而不舍。