教學(xué)理念:教育是良心事業(yè),認真教好每個學(xué)生。教學(xué)特點:精雕細琢 玉琢新人教學(xué)經(jīng)驗:從教以來,教學(xué)效果好,學(xué)生成績顯著提高,經(jīng)其輔導(dǎo)的學(xué)生多次在國際a、省市化學(xué)競賽中獲獎。課堂上善于聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下掌握化學(xué),多次被評為“更受歡迎的老師”。唐老師以“精雕細刻,玉琢新人”為理念,以培養(yǎng)學(xué)生能力為己任,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)成果:升學(xué):輔導(dǎo)的學(xué)生都能升入自己理想的學(xué)校,沖擊下一個目標;競賽:輔導(dǎo)的競賽學(xué)生能積極投入到各類數(shù)學(xué)比賽中,并獲得各類獎項,獲獎率超過90%。葉同學(xué),高一學(xué)生,對化學(xué)不感興趣,基礎(chǔ)薄弱,跟不上學(xué)校老師的進度,期末考試27分,在學(xué)大經(jīng)過一個暑假的化學(xué)學(xué)習(xí),考試能打60幾分,成績逐漸提高,信心也逐漸提升,能跟上學(xué)校老師的進度,主動學(xué)習(xí)化學(xué)。吳同學(xué),初三學(xué)生,學(xué)生性格活潑好動,上課不專心,沒有很強的上進心,學(xué)習(xí)目標不明確,學(xué)?？荚?0幾分,在學(xué)大學(xué)習(xí)過一段時間后,知道了學(xué)習(xí)的重要性,明確了自己的目標,成績不斷提高,中考時理綜打A。教學(xué)榮譽:撰寫的論文“淺談初高中化學(xué)教材中元素化合物的銜接”獲二等獎;2009年度被評為“杰出教師”;2010年被評為“更受學(xué)生歡迎教師”。