對外漢語教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)習(xí)者掌握漢語語音的基本知識和漢語普通話正確流利的發(fā)音，為進(jìn)行口語交際打下基矗

記得曾有人說：“漢語語音教學(xué)是對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能和社會交際能力的首要前提，漢語語音學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)漢語發(fā)揮著奠基石的作用?！庇纱丝梢姡Z音教學(xué)的目的是使學(xué)習(xí)者掌握漢語語音的基礎(chǔ)知識和漢語普通話正確流利的發(fā)音，為口語打下良好的基矗

對于零基礎(chǔ)的漢語入門者，在學(xué)習(xí)漢語初期大多把漢語拼音作為教學(xué)重點(diǎn)，大概的學(xué)習(xí)周期一般約2至4周，在這個時間段里我們稱之為漢語語音的學(xué)習(xí)階段。在最初的語音教學(xué)階段中，學(xué)生會用他們的第一印象來認(rèn)知并在腦海中打下烙印，如果在這期間沒有掌握好標(biāo)準(zhǔn)的語音發(fā)音，那么在往后的階段中就很難糾正了。正如國外語言大師w.f麥基在《語言教學(xué)分析》一書中所說的那樣：“在學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)之前，重要的是使他們形成語言的發(fā)音。這點(diǎn)最好在一開始就做到，因?yàn)閷W(xué)生每學(xué)一個詞都會加深他的發(fā)音習(xí)慣。如果他一旦形成了錯誤的發(fā)音，將極難糾正。即使能糾正，也是很費(fèi)時間的。如果最初他就能正確發(fā)音，那么在整個教學(xué)過程中他說的每句話都將有助于形成良好的發(fā)音習(xí)慣?！彼裕Z音的階段性教學(xué)是一個十分重要的階段，它不但會影響到學(xué)習(xí)者日后發(fā)音習(xí)慣的養(yǎng)成，也是打破學(xué)習(xí)者舊有發(fā)音定式的良好機(jī)會。

據(jù)長春對外漢語專家介紹：“語音教學(xué)的內(nèi)容分為發(fā)音教學(xué)和韻律教學(xué)，也可稱為音段教學(xué)和非音段教學(xué)。發(fā)音教學(xué)又細(xì)分為聲母教學(xué)、韻母教學(xué)和聲韻教學(xué)三個部分；韻律教學(xué)由聲調(diào)教學(xué)、語流音變教學(xué)。語調(diào)教學(xué)和課文朗讀教學(xué)四部分組成。語音教學(xué)一般分為四個階段。第一階段是聲韻母的發(fā)音和聲調(diào)教學(xué)；第二階段是短語連調(diào)教學(xué)；第三個階段是基本句子類型的句調(diào)教學(xué)、篇章誦讀訓(xùn)練；第四階段是語氣語調(diào)教學(xué)和語段演講訓(xùn)練?！?/p>

關(guān)于對外漢語語音教學(xué)的說法不統(tǒng)一，以上是我根據(jù)課上所學(xué)的知識和課外搜集到的資料所做的簡單的總結(jié)。隨著漢語教學(xué)的發(fā)展和研究的深入，我相信我國的對外漢語教學(xué)事業(yè)會蒸蒸日上，為傳播我國經(jīng)典文化，發(fā)揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀立下汗馬功勞。

鑫源教育是專業(yè)的對外漢語國際授課機(jī)構(gòu)，已有8年的專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，具有朝陽區(qū)教育局頒發(fā)的正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)，主要是以出國服務(wù)為核心的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。相信長春對外漢語培訓(xùn)基地---鑫源教育學(xué)校會給廣大的對外漢語專業(yè)學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺！