“一是有些學校，因為實力不足，沒有實訓場所，會騙學員說，學模具設(shè)計，只要在電腦上學就可以了；二是有的學校怕丟失生源，會讓學校隨到隨學；三是有的學校會告訴學員，不懂模具制造也能學模具設(shè)計?！比涨埃凇皬B門精衛(wèi)模具培訓學?！钡木W(wǎng)站上，由其校長池麗月署名的文章，自曝了培訓行業(yè)的3個“行業(yè)陷阱”。

池麗月原是廈門一所高校的教師，4年前開始擔任這所培訓學校的校長。池說，在自己的網(wǎng)站寫文章曝光“行業(yè)陷阱”，是出于無奈。因為，現(xiàn)在培訓市場魚目混珠，有些培訓學校因為實力不足，拿不到勞動部門的辦學許可證，一直在非法辦學。這些非法的培訓學校，為了招到學員，不惜使用一些騙人的手段誤導學員，攪渾了整個培訓市場，使正規(guī)的培訓學校深受其害。

“作為一所經(jīng)過勞動部門批準的正規(guī)學校，我們無法直接去制止那些非法辦學者。所以，就以在網(wǎng)上發(fā)文的形式，提醒那些想?yún)⒓优嘤柕娜瞬灰茯_，同時也告訴他們，我們才是正規(guī)的培訓機構(gòu)?！?/p>

池麗月提醒說，學模具設(shè)計實際上學的是設(shè)計思維和模具結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造能力，而軟件在設(shè)計過程中只是起到幫助我們實現(xiàn)圖像可視化的作用。所以，正規(guī)的學校會將重點放在模具結(jié)構(gòu)、模具設(shè)計案例、模具設(shè)計作業(yè)等方面，在這個基礎(chǔ)上，讓學員學會熟練使用軟件進行輔助實現(xiàn)其設(shè)計思想。另外，現(xiàn)在模具設(shè)計工作分工已經(jīng)越來越明確，會軟件而沒有設(shè)計思維的人只能在設(shè)計部門當一個繪圖員，其工作性質(zhì)只是機械性地操作，而真正的設(shè)計師未必一定會使用設(shè)計軟件，他們提供的是結(jié)構(gòu)方案。所以，只在電腦上學模具設(shè)計是不可能學好的。

對于某些模具學校承諾學員隨到隨學，池麗月認為也是個陷阱。因為有些機構(gòu)怕失去學員，就投其所好，強調(diào)“隨到隨學”。實際上，模具設(shè)計師的培訓，是一個系統(tǒng)的過程，學員需要經(jīng)過一系列由淺到深的課程，才能理解模具設(shè)計的精髓，最后通過軟件的學習，為將來走上模具設(shè)計師崗位打下基礎(chǔ)。那些所謂“隨到隨學”的機構(gòu)，一般是實行“輔導式”、“放羊式”的培訓。也就是學員入學后，有時間就去機房，各種不同進度的人在一起練習，碰到不懂的，就問老師，老師進行個別的輔導。這樣的培訓，必然是零碎的。而且去學習的學員由于對模具設(shè)計不內(nèi)行，根本不知道自己的欠缺在哪里？所以，所謂“隨到隨學”，看起來似乎是一種很好的服務(wù)，其實是一種不負責任的做法。

還有的培訓學校強調(diào)“沒有模具制造經(jīng)驗也可以學模具設(shè)計”，池麗月認為這也不可行。因為某些培訓學校怕失去學員，只要你去咨詢說想學模具設(shè)計，他肯定會告訴你沒有經(jīng)驗也可以學。好像無論你是什么樣的背景都可以通過三五個月的培訓變成模具設(shè)計師。事實上，要學模具設(shè)計，必須先懂得模具制造，這是一道不可逾越的門檻?！耙?，大家想想，如果都這么容易，模具設(shè)計師怎么可能獲得如市場上傳言的高工資呢？”池麗月反問道。

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