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0--6歲的嬰幼兒教育是人生中最重要的教育。在我國(guó)，嬰幼兒教育越來越受到人們的重視。年輕的父母?jìng)兏岬迷谧优逃线M(jìn)行大投入：一項(xiàng)的全國(guó)性調(diào)查表明，56%的家長(zhǎng)愿意將收入的40%投入在子女教育上。

輔導(dǎo)0——3歲親子教育的早教師成為中國(guó)最急缺的人才。目前，3——6歲幼兒入園率高達(dá)89%，而0--3歲的嬰兒接受早期教育的僅為3%，作為中國(guó)政治、文化與經(jīng)濟(jì)中心的北京市也只有13%，這與國(guó)家要求的90%的目標(biāo)還有很遠(yuǎn)的距離。早期教育市場(chǎng)已成為中國(guó)發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。然而，這個(gè)產(chǎn)業(yè)的問題——早期教育老師（早教師）缺乏——已嚴(yán)重影響了我國(guó)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)，影響了幼教產(chǎn)業(yè)的正常發(fā)展。由于早教師的缺乏，一些大中城市親子園、早教中心的發(fā)展受阻。因此，培養(yǎng)早教師成為國(guó)家早期教育的當(dāng)務(wù)之急。

教育3——6歲兒童的特色幼師已成為中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)需求量的人才。由于國(guó)際先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的快速引入，幼教市場(chǎng)與國(guó)際接軌的要求越來越強(qiáng)烈。然而，我國(guó)公立學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的課程體系與培養(yǎng)模式基本上仍沿用上個(gè)世紀(jì)八、九十年代的課程設(shè)置，根本滿足不了公辦或私立幼兒園對(duì)新興人才的需求，導(dǎo)致合格特色幼師嚴(yán)重的短缺。特色幼師的工作內(nèi)容不同于普通幼師，工資也比普通幼師高，在一些省會(huì)城市，特色幼師的工資可達(dá)三--五千。

國(guó)務(wù)院也出臺(tái)了《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）》，《關(guān)于幼兒教育與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》等多項(xiàng)政策，強(qiáng)調(diào)必須重視幼兒教育，“科技興國(guó)”必須從嬰幼兒早期教育抓起。對(duì)投資幼兒教育者，國(guó)家實(shí)行政策優(yōu)惠，“鼓勵(lì)社會(huì)多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育”。

作為國(guó)內(nèi)家專門從事特色幼師/早教師教育與崗前培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，華夏愛嬰（幼師）學(xué)校成立于2005年，隸屬于臺(tái)灣華夏英才教育集團(tuán)暨北京華夏童年兒童教育咨詢中心，她在江蘇連云港、北京市通州區(qū)設(shè)有兩個(gè)校區(qū)。

華夏英才教育集團(tuán)還在大陸設(shè)有針對(duì)0——3歲教育的北京華夏愛嬰教育機(jī)構(gòu)、3——12歲教育的北京華夏童年教育機(jī)構(gòu)。這兩大機(jī)構(gòu)立足于國(guó)際先進(jìn)幼兒教育理念的引入、國(guó)際先進(jìn)教學(xué)法的推廣、新興嬰幼兒教育人才的培養(yǎng)及嬰幼兒教育品牌的連鎖加盟管理。雖然進(jìn)入市場(chǎng)較晚，但通過四年的發(fā)展，華夏愛嬰已成為早教產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模排名前四、發(fā)展速度的教育品牌，華夏童年成為中國(guó)兒童教育市場(chǎng)前景、教育思想最科學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，華夏英才教育集團(tuán)成為中國(guó)早教產(chǎn)業(yè)鏈最完備、整合能力最強(qiáng)的品牌。

作為設(shè)在香港的中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院、中國(guó)國(guó)際兒童科學(xué)教育師資培訓(xùn)中心的兄弟合作機(jī)構(gòu)，華夏愛嬰學(xué)校以傳播國(guó)際先進(jìn)的嬰幼兒師資教育理念、培訓(xùn)課程與教學(xué)模式為己任，以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)人學(xué)教育為歸旨，以整合大陸、香港與臺(tái)灣三地的嬰幼兒師資教育研究力量與研究成果為優(yōu)勢(shì)，立志造就具有國(guó)際先進(jìn)幼教理論、教學(xué)能力及人格力量的特色幼師/早教師。

為了滿足教育集團(tuán)旗下194多家早教中心、親子園與幼兒園對(duì)特色幼師、早教師人才的需求，華夏愛嬰（幼師）學(xué)校聯(lián)合北京新千年培訓(xùn)學(xué)校面向讓廣大中考、高考后的女生（尤其是藝術(shù)類考生）招收特色幼師（早教師）中專班、大專班、本科班。學(xué)校在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力與人格三方面進(jìn)行優(yōu)化培養(yǎng)，對(duì)所有學(xué)生實(shí)行包就業(yè)、包就業(yè)、包底薪的承諾。

所專門培養(yǎng)特色幼師、早教師的學(xué)?！囵B(yǎng)大城市親子園培養(yǎng)急需人才，公立學(xué)校暫不能培養(yǎng)；

所不重分?jǐn)?shù)、重人格的學(xué)?！?jǐn)?shù)高，不一定能力高、人品好、事業(yè)前程好；

所讓學(xué)習(xí)成為快樂、讓工作成為事業(yè)的學(xué)校——學(xué)生在快樂中才能健康成長(zhǎng)，好專業(yè)才能長(zhǎng)遠(yuǎn)就業(yè)；

所倡導(dǎo)知識(shí)教育、能力教育、人格教育三合一的學(xué)?！钍車?guó)際教育界推崇的教育理念；

所包學(xué)歷、包就業(yè)、包底薪的學(xué)校——與學(xué)生訂立包就業(yè)合同，可公證；

所專為集團(tuán)內(nèi)部培養(yǎng)人才，工作8年后金全退的學(xué)校——專門為194所下屬幼兒園、親子園定向培養(yǎng)。