古詩作為中國的文化瑰寶能流傳至今自然有它的獨特之處和精髓;這些內(nèi)容對于剛剛接觸它的小學(xué)生而言是比較困難,畢竟它的語法和意思都與我們現(xiàn)在所說的話有很大的差異,小學(xué)里有關(guān)學(xué)習(xí)的所有難題,都是小編樂于解決的問題;那么怎樣學(xué)習(xí)小學(xué)古詩就是我們研究的重點,下面小編就小學(xué)古詩的學(xué)習(xí)技巧提出兩點建議:

卓絕點,了解寫詩者的背景

每一首詩都有一個屬于自己的靈魂,這個靈魂會因為寫詩者心情的不同或是不同的寫詩者帶上不同的色彩;這一點在唐代詩人李白身上就得以驗證,面對同樣的長江兩岸的風(fēng)景,由于詩人的境遇不同,心情也就不一樣,分別寫下了“楚水清若空,遙將碧海通;人分千里外,興在一杯中;谷鳥吟晴日,江猿嘯晚風(fēng);平生不下淚,于此泣無窮”與“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還;兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的詩句。

前一首是詩人在流放途中所寫,表現(xiàn)了詩人抑郁,悲切的心情;后一首則是在赦后重獲自由時所寫,此刻詩人的心情是愉悅、歡快的;小學(xué)古詩里雖然沒有高難度的古詩,但是對古詩內(nèi)容及思想感情的理解卻是沒有變的,所以了解詩人寫詩時的背景是小學(xué)古詩中必不可少的內(nèi)容。

第二點,了解古詩的意思

了解古詩的意思不只是為了小學(xué)古詩的好背誦,更是為了掌握學(xué)習(xí)古詩的方法,為以后的古文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),畢竟小學(xué)古詩的內(nèi)容并不復(fù)雜,很多字意也是相同的,并且常會出現(xiàn)在其它詩詞里,這些字意的積累就是以后古詩理解的基礎(chǔ),所以在學(xué)習(xí)小學(xué)古詩時,不僅要背誦下所學(xué)的詩詞,更要明白詩中出現(xiàn)的字意。

對于小學(xué)古詩學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是對古詩的背誦,只有把它深深地記在腦海里后,才能慢慢地消化、理解它的深層含義,從而學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的方法,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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