現(xiàn)在人們的生活水平提高了,又大多是獨生子女,所以對于孩子的教育可是特別重視的盼著成龍成鳳那也是正常的.除了正常的上課學(xué)習(xí),家長們總是在考慮再給孩子們學(xué)點啥.于是,有學(xué)繪畫的,有學(xué)書法的,有學(xué)跆拳道的,當(dāng)然也有學(xué)音樂的.對于家長們來說,學(xué)習(xí)樂器肯定是好事情,可是究竟怎么好,各位家長的認(rèn)識那是不盡相同的.所以經(jīng)常會遇到一些家長問:”您說學(xué)這樂器到底對孩子有啥好處呢?” 還有些家長經(jīng)常問:"我們的孩子將來不想讓他搞音樂,你說學(xué)樂器有用嗎?" 那么,孩子學(xué)習(xí)管樂有以下幾點益處:
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平衡大腦的運行:

人的大腦分兩部分,左半球?qū)９軐φZ言的處理和語法表達,如詞語、句法、命名、閱讀、寫作、學(xué)習(xí)記憶等。而空間技巧與右半球相關(guān),如對三維形狀的感知、空間定位、自身打扮能力、音樂欣賞及歌唱等。可以認(rèn)為左半球是科學(xué)性的,而右半球是藝術(shù)性的。學(xué)習(xí)樂器卻必須全面動用腦的兩個部位.比如,你練習(xí)樂器的時候,右手要動,左手也要動,眼睛要看樂譜,耳朵要聽音高,腦子里還要記樂譜背樂譜.可以說是真正的一心多用.在此時,大腦的左右兩個半球都被調(diào)動起來,左腦和右腦同時工作,既調(diào)動思維又調(diào)動動作.你說這是不是對于腦部動能的更好鍛煉和平衡?而且在這種一心多用的狀態(tài)下,孩子無法在分心于別的事情,這對于培養(yǎng)孩子注意力的集中也是大有好處的.

2
培養(yǎng)想象力:
人們在學(xué)習(xí)的時候,大多數(shù)知識都是用邏輯思維范疇來表述的.惟有音樂屬于形象思維范疇的.長期在邏輯思維的領(lǐng)域?qū)W習(xí),形象思維的能力得不到運用,人的形象思維能力就會下降.學(xué)習(xí)音樂,可以提高人的形象思維能力,避免兩種思維方式的偏廢.有效開發(fā)青少年的智力. 近年來許多國內(nèi)外知名專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),音樂對開發(fā)孩子的又腦大有好處。人的大腦分為左腦和右腦,左腦主邏輯,右腦則主導(dǎo)人的想象力、創(chuàng)造力和靈感。許多研究者認(rèn)為,右腦的開發(fā)在孩子的成長時期尤其重要,因為成長期是孩子創(chuàng)造力和空間想象能力開始形成的時期。這一時期想象力思維模式不僅容易形成,而且能永久保持。所以,讓孩子學(xué)管樂能夠有效培養(yǎng)孩子的想象和創(chuàng)造力。
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鍛煉記憶力

說記憶力是獲得學(xué)習(xí)高分的必要工具一點也不為過,許多孩子學(xué)習(xí)成績不理想,究竟原因就是因為“前學(xué)后忘記”,沒能記住那些必須記住的知識。其實,記憶力是需要不斷訓(xùn)練的,孩子在演奏的時候,必須在極短的時間內(nèi)記住樂譜上的一切音符,這對孩子來說無疑就是一種極好的鍛煉。日久天長,孩子記憶力會在不知不覺中獲得提高,而這也將大大提升孩子的學(xué)習(xí)能力。在保加利亞有一位教育科學(xué)家羅扎諾夫,他用一生的時間研究學(xué)習(xí)管樂對外語學(xué)習(xí)的促進作用,他的孩子一天就能記憶一千二百個單詞,都是在學(xué)習(xí)管樂的促進下來實現(xiàn)的。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)管樂的調(diào)解,就會使他大腦進入到α波狀態(tài),實際上古典的音樂更容易促進學(xué)生的大腦進入到α波狀態(tài)。教育科學(xué)家們有一句話說:“知識隨著音樂的旋律就漂進學(xué)生大腦里去了”,當(dāng)音樂響起的時候,逐漸把孩子的大腦調(diào)整到α波狀態(tài),使右腦打開來幫助左腦工作,就記憶牢,學(xué)習(xí)效率高。解數(shù)學(xué)題更有創(chuàng)造力,能創(chuàng)造出不同的解法。

4

培養(yǎng)專注力

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)音樂時。他必須全神貫注地投入其中,才能記住那些樂譜上的音符和各種各樣的標(biāo)記,并且只有專心致志,他才能學(xué)會老師所教的演奏方法和各種樂理。專注力時任何學(xué)習(xí)所必備的,而專注力時需要不斷訓(xùn)練的。學(xué)習(xí)音樂的過程對孩子來說就是一個培訓(xùn)專注力的過程,當(dāng)然這也需要一些科學(xué)的方法才能做到。

5
培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力

試想當(dāng)孩子面對樂譜開始演奏時,他必須在幾秒鐘之內(nèi)把所看到的音符和各種標(biāo)記記住,并立刻作出反應(yīng),隨后通過大腦發(fā)出指令,讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛煉了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力,特別是在孩子成長期時,他們的協(xié)調(diào)能力本身就已在外界的刺激下獲得了發(fā)展,這種訓(xùn)練將大大提高孩子的發(fā)展速度。

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陶冶性情,培養(yǎng)美感

如果僅把音樂當(dāng)成一門必修的“功課”來學(xué),那可是個大錯誤。無論演奏什么養(yǎng)將對孩子確立樂觀向上的人生觀,提高請商都大有益處。樂器唱什么歌,都應(yīng)該首先讓孩子學(xué)著去體會音樂中傳達的感情。美感的培。

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學(xué)音樂的孩子不會學(xué)壞

臺灣教育界有句名言,就是”學(xué)音樂的孩子不會學(xué)壞”.根據(jù)調(diào)查,一般學(xué)習(xí)音樂的孩子學(xué)習(xí)成績好的比例很高.而犯罪的比例卻非常少.學(xué)習(xí)樂器就必須有時間保證,學(xué)習(xí)音樂的孩子剩余的時間和精力就有限了.而更重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能.使得孩子在學(xué)習(xí)音樂的同時在學(xué)習(xí)美,感受美,還在實踐美.一個美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的.

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合作和團體意識
如果你學(xué)習(xí)樂器到了一定的水平,建議你更好參加到樂團的活動當(dāng)中去.因為單純學(xué)習(xí)文化課的過程可以說是一個競爭的過程.你的分比我高,我的分要比他高,是以競爭為主要形式的.而在樂團演奏是需要和別人配合的,對于獨生子女和現(xiàn)代青少年來說,他們?nèi)狈Φ目赡芫褪呛献骱蛨F體意識,現(xiàn)在,在許多學(xué)校有各種樂團,如果學(xué)校沒有也可以到少年宮去參加樂團的活動,對于提高孩子的演奏水平、結(jié)交朋友、提高合作和團體意識肯定是大有益處的.