一、何為創(chuàng)作靈感作文 
      是僅用一套非常簡(jiǎn)單的正能量語(yǔ)音引導(dǎo)程序,讓人體腦波快速處于α(阿爾法)腦波和θ(西塔)腦波狀態(tài),并結(jié)合人類基礎(chǔ)的DNA遺傳基因特性和生物波傳導(dǎo),采取“指令a性”、“要求性”的方式獲取和應(yīng)用知識(shí)。經(jīng)實(shí)踐,創(chuàng)作靈感學(xué)習(xí)法更遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法、右腦學(xué)習(xí)法、腦間學(xué)習(xí)法、全腦學(xué)習(xí)法等相關(guān)潛能學(xué)習(xí)方法。
    
       靈氣就是靈感。經(jīng)調(diào)查那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、發(fā)明家等他們的成功幾乎都是得益于‘靈感’。用他們?cè)捳f(shuō):“我們的成功,靈感是第一的”“開始時(shí)我們也努力過(guò),甚至付出了100%的汗水,但就是不成功,后來(lái)從找靈感下手,想不到居然這么短的時(shí)間和這么容易地就成功了?！`感’的作用實(shí)在太重要了。發(fā)明家愛(ài)迪生更是直言不諱地說(shuō):“天才是百分之九十九的汗水加一份靈感,但恰恰那一份靈感是最重要的”。一份靈感居然能抵上百分之九十九份汗水,一份靈感居然是那么的關(guān)鍵!

在2013年末我們開始有這個(gè)課程,經(jīng)過(guò)近兩年的培訓(xùn)已經(jīng)有幾百名同學(xué),寫的作文詩(shī)詞有近萬(wàn)首,在這里得到很多家長(zhǎng)和孩子的熱愛(ài)與嘉獎(jiǎng),孩子從此寫作輕松快樂(lè),下筆如有神助一樣了,目前我們?cè)俸芏嗟臋C(jī)構(gòu)已經(jīng)和我們合作做這個(gè)課程,希望更多的有識(shí)之士能加入期中。

二、開發(fā)創(chuàng)作靈感作文后的課程效果 
      1、寫作靈感連續(xù)閃現(xiàn)、文思泉涌、下筆有神、文章一氣呵成 
      2、通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生能寫作優(yōu)美的現(xiàn)代文章、散文 
      3、一小時(shí)能寫幾十首作古香古色的詩(shī)詞。
      4、引入專業(yè)基礎(chǔ)課:文化專業(yè)課、外語(yǔ)專業(yè)課、聲樂(lè)專業(yè)課、美術(shù)專業(yè)課及數(shù)理化等 

三、創(chuàng)作靈感作文啟發(fā)后對(duì)學(xué)習(xí)及生活的實(shí)際改變 
  
      創(chuàng)作是一個(gè)大腦超速思維的過(guò)程,是一個(gè)靈感涌現(xiàn)、鬼使神差的創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)生不進(jìn)入“忘我”靈感思維狀態(tài)是不可能寫出“有靈有肉”的優(yōu)秀文章的。通過(guò)創(chuàng)作靈感培訓(xùn),學(xué)生可瞬間進(jìn)入“忘我”寫作狀態(tài),寫作靈感連續(xù)閃現(xiàn)、文思泉涌、下筆有神、文章一氣呵成。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生不僅能寫作優(yōu)美的現(xiàn)代文章,還能寫作古香古色的詩(shī)詞。

引入專業(yè)基礎(chǔ)課:文化專業(yè)課、外語(yǔ)專業(yè)課、聲樂(lè)專業(yè)課、美術(shù)專業(yè)課及數(shù)理化等
 
      1.新思維:結(jié)合新的輔導(dǎo)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提倡素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的條件和環(huán)境,注重基本技能也注重培養(yǎng)發(fā)展能力。
      2.新思路:輔導(dǎo)模式獨(dú)特,方法新穎,獨(dú)特的思維潛能開發(fā)教學(xué)法,快速提高孩子的思維能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
      3.新方法:遵循思維潛能開發(fā)的理論結(jié)合實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)習(xí)效率事半功倍。提高應(yīng)試能力。
      4.個(gè)性化教具的使用、適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏、成功的案例的生動(dòng)演示 ...... 令人欣喜就在這些細(xì)致的工作中悄悄地發(fā)生著。