昨天上午,高奶奶反映孫子的遭遇:“我孫子在杭城某甲級幼兒園讀大班,他人有點皮,幼兒園老師把他放到桌子上不讓下來。他要小便,老師也不讓他下來,還說了就不給你下來,我很生氣?！?/p>

據(jù)高奶奶講,這件事發(fā)生在上個月,她是前幾天才知道的?！皩O子要上小學,兒子來拿戶口本,說起了這件事,我就很氣憤。孩子要小便也不讓,這樣的老師是不是很過分?”

昨天上午,高奶奶特意跑了一趟幼兒園,向老師表達了自己的不滿。

下午3點,記者致電高奶奶,她還在生氣中。

管教調(diào)皮孩子,幼兒園到底是不是像高奶奶所說,搞“體罰”?

記者隨后聯(lián)系上該幼兒園管教學的一位負責老師。

一說起高奶奶的孫子,這位老師對這個男孩印象很深。

“智力上肯定沒問題,就是好動,一分鐘也停不下來。他馬上要讀小學了,我們老師看著挺急的?！?/p>

去年10月份,男孩父親和老師交流過孩子的幼小銜接問題。老師送給男孩四個字:靜下心來。

對男孩奶奶反映的事情,這位負責老師說,那是去年10月的事情了,并不是高奶奶說的那樣。大班了,為了幼小銜接,幼兒園教學會比小班、中班嚴格一點,需要給孩子做一些規(guī)矩,以便他們適應(yīng)小學課堂。比如在大班,孩子們在上課前,都要去解小便,上課的時候就盡量不去。男孩上課上了一半,有點坐不住,要去解小便,發(fā)生了好幾次。老師說:“當時在"做規(guī)矩",那次可能沒有馬上讓孩子去小便吧?！?/p>

據(jù)老師回憶,當時孩子不是站在桌上,而是讓他在教室坐著,不要去小便。“罰站桌子”這件事的經(jīng)過是,有一次午睡,男孩睡不著,影響到其他小朋友。老師喊他睡到老師旁邊的桌子上,安靜了,再回去。