在俱樂(lè)部平時(shí)的練習(xí)比賽里，常常可以看到這樣幾種情形：一、小棋手輸棋就哭，揚(yáng)言不學(xué)了；二、小棋手不允許教練對(duì)局中講解，怕對(duì)手受到啟發(fā)而影響勝負(fù)；三、小棋手由于對(duì)手的一步悔棋而爭(zhēng)吵，更有小棋手之間的爭(zhēng)執(zhí)上升為家長(zhǎng)間的摩擦，實(shí)在令人大跌眼鏡！

  勝負(fù)真的很重要嗎？

 誠(chéng)然，圍棋作為一門(mén)競(jìng)技，一般以成敗論英雄，但它同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，可以修身養(yǎng)性，提高情商。譬如，孩子可以通過(guò)圍棋增長(zhǎng)定力，有的孩子啟蒙時(shí)坐不住，到了中級(jí)位就可以象模象樣地坐上好幾盤(pán)棋；再如，通過(guò)圍棋培養(yǎng)抗挫折能力，孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中總會(huì)遇到挫折，能否健康地面對(duì)是個(gè)問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)情商比從小開(kāi)發(fā)智力更重要?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，情商再高一點(diǎn)，不就贏(yíng)在起跑線(xiàn)上了嗎？當(dāng)然，圍棋的益智功能也是不言而喻的。

 其次，即使全勝又能說(shuō)明什么呢？即使連升幾級(jí)，依然天外有天。大多數(shù)小學(xué)員又有幾個(gè)抱著成為職業(yè)棋手奪世界冠軍的理想呢？一般也就是為了開(kāi)發(fā)智力，將來(lái)有門(mén)高雅的愛(ài)好。既然圍棋可以給你這些，輸贏(yíng)的結(jié)果真的那么重要嗎？教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)反而是那些輸贏(yíng)看的不重的孩子進(jìn)步比較快，因?yàn)樗麄兡芸焖購(gòu)氖≈锌偨Y(jié)教訓(xùn)，提高棋藝，而不是執(zhí)著于一些情緒化的東西。

 那么，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子輸棋后該做些什么呢？比較可取的做法是：不僅要告訴他輸贏(yíng)不重要，而且要告訴他為什么不重要，要言之有物。比如可以告訴他輸了可以學(xué)到東西，下次不要重犯就可以了；也可以告訴他平時(shí)輸了不要緊，升級(jí)賽時(shí)贏(yíng)了就可以了，等等?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，他們不但要其知其然，更要知其所以然，否則會(huì)認(rèn)為你在哄他。

  圍棋有贏(yíng)就有輸，擁有“勝固可喜，敗亦欣然 ”的心態(tài)才能在學(xué)棋道路上步步為營(yíng)。