暑假來臨,老家母校老師的孩子中考后來京“增廣見聞”,為盡地主之誼,我?guī)е诰┯斡[一番,出于職業(yè)習(xí)慣,也恰逢他剛剛經(jīng)歷體育中考,忍不住問了幾句當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育課和中考體育的情況。

“初一初二基本自己玩,初三就全練考試科目,還教考試技巧呢?！焙喍痰幕卮鸬故前涯壳靶@體育存在的問題說得清清楚楚——體育課教學(xué)質(zhì)量下降、體育教育有應(yīng)試化傾向。同樣的問題來問參加“2013陽光體育夏令營”的中學(xué)生們,得到的回答基本類似。

談到體育教學(xué)質(zhì)量下滑,究其原因也是老生常談,體育師資不足、設(shè)施器材短缺……在學(xué)生看來,體育課單調(diào)乏味,學(xué)不到東西;而對學(xué)校而言,怕學(xué)生受傷擔(dān)責(zé),教起來束手束腳。伴隨體育課質(zhì)量一起下滑的還有青少年體質(zhì)。在此背景下,于是就有了中考加試體育,據(jù)說就是針對青少年體質(zhì)下降,為了保證體育課時(shí)和質(zhì)量所采取的舉措。

十幾年的中考體育搞下來,從宏觀看比較樂觀,體育中考起到了督促青少年參加體育鍛煉的作用。但從微觀看問題不少,作為應(yīng)試科目之一,體育中考的考試內(nèi)容一定程度左右著教學(xué)內(nèi)容,簡單重復(fù)的訓(xùn)練占據(jù)了課堂,削弱了體育的趣味性;學(xué)生為考而練,對體育的認(rèn)識變得模糊。

體育課,本是學(xué)生們的快樂之選,但是就像其他學(xué)科一樣,一旦有了“考試”,學(xué)生們對它的感情就變得復(fù)雜起來。體育中考的初衷也是為了保護(hù)體育課質(zhì)量,提高學(xué)生上體育課的興趣,但教學(xué)實(shí)踐過程中的“應(yīng)試化操作”,又使中考體育成為體育課變得乏味的原因之一。如此矛盾能不能干脆取消?面對“虎視眈眈”的文化課和警報(bào)不斷的青少年體質(zhì)健康報(bào)告,單純?nèi)∠慌聲砀鼑?yán)重的問題,于是中考體育就成了不是辦法的辦法。

其實(shí)在學(xué)校教育中,擺不平“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”關(guān)系的何止體育一門,但是體育與孩子的健康成長直接相關(guān),格外引人重視?？荚囍皇鞘侄?強(qiáng)身健體、磨煉品質(zhì)才是青少年體育教育的真正意義所在,而這一認(rèn)識有賴于全社會體育價(jià)值觀的進(jìn)步,不是教育部門一家之事。