輔導(dǎo)老師指出奧數(shù)從一開始到現(xiàn)在可以說一直都是一個比較被爭議的問題,很多家長覺得小學(xué)的時候?qū)W習(xí)奧數(shù)對孩子們的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不好的影響,但是有些家長則覺得在小學(xué)五年級的時候再去學(xué)習(xí)奧數(shù)就是比較好的了,因為五年級的時候孩子們的年齡足以能夠應(yīng)對這個階段學(xué)習(xí)上的問題了,所以很多家長在孩子小學(xué)五年級的時候會把孩子們送到輔導(dǎo)班去學(xué)習(xí)奧數(shù),那么在輔導(dǎo)班里面老師是如何去輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)奧數(shù)的吶?這里就來看看上海精銳佳學(xué)慧的老師們是如何對同學(xué)們進(jìn)行小學(xué)五年級奧數(shù)輔導(dǎo)的。

卓絕,依舊是先學(xué)習(xí)普通數(shù)學(xué)知識。很多家長對于奧數(shù)都有一個錯誤的認(rèn)識,那就是奧數(shù)是高等數(shù)學(xué),它和同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)的普通數(shù)學(xué)是沒有聯(lián)系的,是需要同學(xué)們?nèi)ブ匦聦W(xué)習(xí)的,這種觀點是錯誤的,上海精銳佳學(xué)慧的輔導(dǎo)老師在對同學(xué)們進(jìn)行小學(xué)五年級奧數(shù)輔導(dǎo)的時候指出學(xué)習(xí)奧數(shù)是依舊要同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)普通的數(shù)學(xué)知識的,因為這是同學(xué)們學(xué)習(xí)奧數(shù)的基礎(chǔ)。

第二,學(xué)習(xí)奧數(shù)不等于你聰明。這里上海精銳佳學(xué)慧的輔導(dǎo)老師在對同學(xué)們進(jìn)行小學(xué)五年級奧數(shù)輔導(dǎo)的時候還指出一點也是需要在輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)的時候要注意的,那就是要讓同學(xué)們明確學(xué)習(xí)奧數(shù)并不等于聰明,很多學(xué)生覺得自己能學(xué)習(xí)奧數(shù)就是一種聰明的代表,所以在心態(tài)上就會有很大的改變,這種心態(tài)是會影響到同學(xué)們其他的學(xué)習(xí)的,所以這一點是要在輔導(dǎo)同學(xué)們的時候給他們所灌輸?shù)摹?/p>

第三,從趣味奧數(shù)開始。奧數(shù)難,這是無法否認(rèn)的,即使是小學(xué)的奧數(shù),也是有一定的難度的,所以要想對同學(xué)們有一個好的輔導(dǎo),是需要一定的技巧的,在這一方面佳學(xué)慧的輔導(dǎo)老師在對同學(xué)們進(jìn)行小學(xué)五年級奧數(shù)輔導(dǎo)的時候就是采用了趣味奧數(shù)來打頭陣的方法,通過趣味奧數(shù)先來提升同學(xué)們學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣,然后在去引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),這樣就會比較簡單有效了。

第四,多講。這里我們了解到上海精銳佳學(xué)慧的老師在對同學(xué)們進(jìn)行小學(xué)五年級奧數(shù)輔導(dǎo)的時候采用的是多講的形式,也就是給同學(xué)們講大量的典型例題,通過這種方式來提升同學(xué)們對奧數(shù)問題的熟悉度,同時在講解的過程中給同學(xué)們灌輸不同的解題思維和方法,這樣以例題為范例,通過講解的方式來提升同學(xué)們奧數(shù)的能力。

第五,多練。對于一部分的同學(xué)來說,他們在學(xué)習(xí)奧數(shù)上沒有很好的方法,只有多去練習(xí),因為只有通過練習(xí)的方式,同學(xué)們才能夠真正的去掌握這個問題的解法,以及如何去解答這一類的問題,上海精銳佳學(xué)慧的輔導(dǎo)老師在對同學(xué)們進(jìn)行小學(xué)五年級奧數(shù)輔導(dǎo)的時候采用的就是這種方法,通過讓同學(xué)們大量問題的練習(xí),來達(dá)到同學(xué)們對奧數(shù)有一個好的掌握。

對于小學(xué)五年級的同學(xué)們來說,奧數(shù)的學(xué)習(xí)其實是比較難的,所以在給同學(xué)們輔導(dǎo)奧數(shù)的時候還要去注意同學(xué)們的心態(tài),不要讓同學(xué)們因為學(xué)習(xí)奧數(shù)而在心態(tài)上產(chǎn)生問題,這也是上海精銳佳學(xué)慧的老師在對同學(xué)們進(jìn)行小學(xué)五年級奧數(shù)輔導(dǎo)的時候回去注意的問題。