以前的美術(shù)教育方式,使很多人們覺得畫得“好”就是畫得“像”,似乎只對那些“跟真的一樣”視覺藝術(shù)作品給予高的評價。當孩子們的畫比較抽象,因而顯得不那么“像”的時候,我們就開始著急,開始批評孩子的畫,斥責或者嘲笑孩子,看不到孩子的長處和閃光點。這對孩子的發(fā)展和自信心是很大的摧殘。孩子的天賦和靈性漸漸地被消磨掉,孩子的興趣漸漸地被抹殺,而家長還一無所知。

有位媽媽說:畫畫,我是最頭痛的。小時候上畫畫課,經(jīng)常被自己的畫弄得灰心喪氣。如今更是畫不成畫,毫無美感可言,指點孩子畫畫更加沒有可能了。

這位媽媽為什么對畫畫課感到最頭痛?是什么樣的教育使她“經(jīng)常被自己的畫弄得灰心喪氣”,認為自己毫無美感可言?為什么會這樣呢?

這就是錯誤的美術(shù)教育的結(jié)果。我們曾經(jīng)接受的藝術(shù)教育是個誤區(qū),它讓我們把技法當作美術(shù)本身,把“畫得像”當作美術(shù)好的標準。于是,如果我們不能對著一個東西畫得很像,就覺得自己不會畫;于是,我們看不懂那些抽象的藝術(shù)作品,也沒法欣賞孩子們的涂鴉;我們不能像孩子們那樣,用自己的眼睛去觀察、用自己的心去感受,更不用提用畫筆表達自己獨特的感受了。到了我們的孩子這一代了,同樣的問題還在繼續(xù)。

家長表面上贊美著孩子的畫,實際上卻覺得孩子的畫很亂、很難看。

有位媽媽驚喜地告訴我,她發(fā)現(xiàn)她的孩子特別喜歡梵高的畫;可她也誠實地告訴我,對于梵高的作品,她除了覺得難看以外,實在沒有什么別的感覺。

以上是少兒美術(shù)教育指導老師所講的一些誤導方法在生活中很常見,各位家長們,如果想讓著急的孩子真正愛上畫畫,那就不要再犯這樣的錯誤了。