2015年北京高考語文變化較大,語基部分與閱讀合體、閱讀量加大、大作文二選一、古詩文新加篇目等。很多樣題與之以往高考相比都有很大不同,學(xué)生普遍反應(yīng)不適應(yīng),時間不夠,特別是閱讀量的加大,有很多學(xué)生反應(yīng)寫作文時間都沒有了,幾個成績很好的學(xué)生反應(yīng)寫作文時只有三十分鐘了!針對2015語文改革形勢和學(xué)生現(xiàn)狀,現(xiàn)總結(jié)幾點高三語文復(fù)習(xí)建議:

首先我們先直觀了解一下2015與2014各部分的分值比重變化

一、語基部分(語基或與閱讀合體)

與去年的高考說明相比,今年高考說明中把閱讀部分的“現(xiàn)代文閱讀”抽出來,與“語文基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用”放在了一起, 閱讀部分拆為“現(xiàn)代文閱讀”和“古詩文閱讀”,與語基、寫作并行。對于“語文基礎(chǔ)知識的掌握和運用”部分的要求,將“具備較強的語文運用能力”調(diào)整為“能在閱讀和寫作中靈活運用”。

由此可以看出,語文基礎(chǔ)知識的考查已從單一試題轉(zhuǎn)向具體語境中,字音字形、成語等更注重語文的多樣性和實用性,比如“興高采烈”(原指文章志趣高尚,言詞犀利)對本義的考查等,在做題和復(fù)習(xí)中要多積累常見的詞義豐富的,特別是本義與現(xiàn)在義差別比較大的詞義的積累。

二、現(xiàn)代文閱讀(增加了鏈接材料,閱讀量加大)

增加閱讀量是今年高考語文的一個新趨勢。從試測題給出的閱讀文章看,篇幅明顯比往年加長。閱讀材料字?jǐn)?shù)超過兩千字。閱讀速度慢的學(xué)生需要多訓(xùn)練速度能力了。

最為關(guān)鍵的是,閱讀文章之后鏈接了一段更長的“材料二”,閱讀材料二后,需要完成另外4道選擇題。由此就可以看出增加閱讀量,是今年中考和高考語文共同的新趨勢。從樣題看,閱讀文章篇幅明顯變長《天壇之美》一文共有11個段落。再加上鏈接材料二的關(guān)于天壇的8段介紹。而之后緊附的《心靈的篝火》,更是把2012年考察時刪掉的原文也補充了進來,考生在考場上時間有限的情況下,閱讀速度將收到極大的挑戰(zhàn)!

在樣卷中《心靈的篝火》閱讀篇目后面,除了增加了對成語等基礎(chǔ)知識的考察外,有一道非常開放的題目,要求不少與80個字,6分的分值,可以看作是對閱讀延伸題的的進一步改進,也許從側(cè)面證實了之前“閱讀延伸題退出北京高考”的傳言。是對閱讀延伸12分分值的一個分解。而古詩文考察后面的第11條要求“基于閱讀積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊的思考、領(lǐng)悟和闡釋”似乎也解釋了另外6分的去除,學(xué)生們在復(fù)習(xí)時要大加關(guān)注,但在有切實的解釋之前,對閱讀延伸不可完全放棄。

三、古詩文閱讀( 增7篇背誦古詩文)

2015年高考,古詩文閱讀分值由去年的約36分增加到約42分。去年古詩文篇目中加*號不列入考查范圍的篇目,今年全部進入考查范圍,背誦篇目從原來的38篇變?yōu)?5篇,新增7篇,分別是《小石潭記》、《鴻門宴》、《桃花源記》、《愛蓮說》、《燭之武退秦師》、《生于憂患,死于安樂》、《蜀相》。

文言文的考查形式與往年沒有太大變化,注意常見虛詞、實詞的意義和用法的掌握,對文本的翻譯能力理解能力的考查等。古詩仍側(cè)重對情感和手法的考查,在復(fù)習(xí)中要注意這幾方面的總結(jié)與歸納。

四、寫作(大作文2選一)

作文60分不變,微寫作明確為三選一,大作文明確為二選一;作文的考查二選一,形式更加人性化,使考生的選擇更為靈活,使各類不同層次的學(xué)生都能積極應(yīng)對,努力寫出優(yōu)秀作文。

故此,微作文在日常復(fù)習(xí)中要掌握抒情、議論、敘述等表達方式的微寫作要求和注意事項。大作文練習(xí)時要關(guān)注現(xiàn)今社會的熱點話題,立意時要注意考慮與社會主義核心價值觀相結(jié)合。

五、總結(jié):

根據(jù)2015年語文高考變化,建議考生要分清重點,在提高閱讀速度的同時,對閱讀時間有較好的安排,哪些內(nèi)容需要精讀,哪些內(nèi)容適合瀏覽式略讀,只用查找信息提取答案,哪些內(nèi)容可以跳過不讀,等等,都要做到心中有數(shù)。在作文方面,增加更多的選擇本是好事,更有利于所有學(xué)生發(fā)揮自己寫作方面的特長,所以切忌選擇恐懼癥,兩個題目反復(fù)考量,浪費時間。

總而言之,無論語文試題如何變,不變的其實還是語文基礎(chǔ)知識的掌握和閱讀、寫作能力的提高,高三考生在面對紛亂的考試信息時,要做到心中有數(shù),按部就班的進行復(fù)習(xí),不要手忙腳亂,耽誤最佳的復(fù)習(xí)時機。