五音不全的孩子可以學(xué)少兒藝術(shù)里面的音樂(lè)

家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在唱唱歌的時(shí)候總是給人五音不全的感覺(jué)，所以對(duì)于愛(ài)好的音樂(lè)望而卻步。其實(shí)這個(gè)階段的孩子是完全判定不出來(lái)是否是五音不全。孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)音準(zhǔn)和聽(tīng)音的訓(xùn)練，音樂(lè)的表現(xiàn)形式肯定是差強(qiáng)任意的。就算你的孩子真的有這方面的缺憾的話(huà)也不用擔(dān)心，因?yàn)檫@些都是可以通過(guò)方法可以改變的?？梢栽诶蠋煹闹笇?dǎo)下選擇適合孩子聽(tīng)的歌曲，慢慢就會(huì)有所改變了。

不能吃苦的孩子也可以學(xué)少兒藝術(shù)里面的舞蹈

如果孩子對(duì)于舞蹈有非常大的熱情的話(huà)，也別去阻礙孩子的發(fā)展之路。有舞蹈興趣的孩子在進(jìn)行基本功的練習(xí)的時(shí)候肯定做好了心理準(zhǔn)備，吃些苦頭對(duì)于孩子的性格塑造是非常有利的。學(xué)舞蹈對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和形體的美觀(guān)都有幫助，但是要有計(jì)劃不能急功近利，過(guò)量了反而會(huì)讓孩子生出厭惡感。

手指短的孩子也可以學(xué)少兒藝術(shù)里面的鋼琴

每一個(gè)孩子在看到鋼琴的時(shí)候總能想到在電視上進(jìn)行鋼琴表演的明星纖長(zhǎng)的手指在琴鍵上上下翻飛的情景，夢(mèng)想著自己也可以。家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子的手指短學(xué)了鋼琴也不會(huì)有多高的建樹(shù)，所以在孩子提出以后就被否決從而扼殺了孩子對(duì)于學(xué)音樂(lè)的決心。再說(shuō)了孩子現(xiàn)在還小骨骼成長(zhǎng)的空間還是很大的，手指的柔韌性和靈活性以及控制力達(dá)到了，那么也可能讓孩子學(xué)鋼琴的。

不要因?yàn)樽约簩?duì)于學(xué)少兒藝術(shù)的片面認(rèn)識(shí)就阻斷了孩子的藝術(shù)之路。再說(shuō)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的初衷是讓孩子心胸開(kāi)闊，在情感上找到一種宣泄的出口，并不是每一個(gè)學(xué)音樂(lè)的孩子都能成為李谷一，宋祖英。家長(zhǎng)切勿引導(dǎo)孩子進(jìn)入這些誤區(qū)，孩子的成長(zhǎng)是多變的，但是只要大方向?qū)α司妥尯⒆幼杂煽鞓?lè)的成長(zhǎng)吧。