青島哪里有初中語文學習培訓班首選青島博思教育

青島博思教育多年來一直致力于中小學生學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)，以提高學生的綜合能力為目標，從事中小學生“一對一個性化輔導”、精品小班輔導（2-6人制），創(chuàng)造性的總結出一套以學生為中心，根據(jù)學生的學習狀況和性格特點，制定個性化輔導方案，并由教育專家、教育咨詢師、學習品質監(jiān)督管理師，私人教師，陪讀老師等組成的教育團隊進行N對1團隊式服務。在提高學生成績的同時，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣；樹立自信心，讓學生得到全面發(fā)展。青島博思教育通過先進的教學理念和優(yōu)質的服務贏得了學生和家長的信賴，口口相傳。

為學生的成績負責

博思教育：以學生進步作為目標：深刻明白家長要找的不是一個機構，而是想獲得進步，因此我們一心一意回歸到教育的本身，專心做教學質量，所做的一切是為了孩子有進步，然后獲得口碑，順其自然獲得發(fā)展，博思教育55%的學生都來自于轉介紹和續(xù)費。

青島哪里有初中語文學習培訓班優(yōu)勢：提高的不僅是成績！

1提升成績：學習成績穩(wěn)步提高，并掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，學習效率大幅度提高，為未來的教育節(jié)省大量的時間和金錢。

2性格養(yǎng)成：使學生的人格更完整，能夠充分發(fā)展個人特長和獨立創(chuàng)新能力，將學生從單純的應試的束縛中解放出來。

3心理健康：有效預防心理障礙，減少人格缺陷，培養(yǎng)學生的自信心，促進學生與家長的良性溝通。

4家庭和諧：為家庭教育提供知識、手段。方法和資源，并對學習目標進行合理規(guī)劃和指導，最大限度地降低教育風險。

青島哪里有初中語文學習培訓班授課內容

2.分析論點是怎樣提出的

①擺事實講道理后歸結論點；

②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；

④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結出中心論點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

㈡論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。

⑶次序安排（照應論點）；

⑷判斷論據(jù)能否證明論點；

⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。

㈢論證（怎樣證明）

⑴論證方法

①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘

②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④喻證法比喻

⑵分析論證過程

①論點是怎樣提出的；

②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；

③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

議論文的結構

⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結論（解決問題）。

⑵類型

①并列式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。

②遞進式。

㈤議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；

⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；

⑷句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

㈥駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？