在資訊越來越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會中，人們每天不得不處理大量的資料信息，如果這個時候，人們能夠有絕好的速讀能力的話，那么處理起龐大的信息數(shù)據(jù)相對就輕松多了。

因此，人們迫切希望能夠?qū)ふ业揭环N可以提高自己的速讀能力的方法。方法是存在的。但是，這并非傳統(tǒng)的逐字逐句的左腦速讀能力的培訓(xùn)，而是像光速一樣的右腦速讀能力的培養(yǎng)。其中，波動速讀法是一種右腦的速讀方法。所謂波動速讀法，是嘩嘩地翻著書，書中信息在翻閱書過程中像光波一樣高速進(jìn)入大腦的速讀方法。但這種方法迄今為止不為人們所了解，但它確實是存在于每個孩子身上的潛能。它與右腦的機(jī)能有關(guān)。右腦的工作節(jié)奏是光速，能夠超高速地處理進(jìn)入大腦的信息，具有自主性，這與工作節(jié)奏非常緩慢的左腦相比起來，優(yōu)劣不言而喻。同時，左腦的創(chuàng)造力非常貧乏，真正的創(chuàng)造力存在于右腦之中。創(chuàng)造力與速度及想象有關(guān)。因為，波動速讀能力是以右腦開發(fā)為基礎(chǔ)的，一頁書只要看一眼就可以達(dá)到想象記憶，因此能做到速讀。

波動速讀歸根結(jié)底要依靠右腦開發(fā)的力量，和傳統(tǒng)的速讀法截然不同。傳統(tǒng)的速讀法著重訓(xùn)練快速閱讀文字，而波動讀法的基本宗旨是培養(yǎng)以波速獲取信息，并將這些信息變成想象的能力。因此，它和傳統(tǒng)的速讀法在訓(xùn)練方法上完全不同。即使略有相似之處，訓(xùn)練主旨也是不一樣的。例如，波動速讀法將傳統(tǒng)的擴(kuò)大視野訓(xùn)練稱為“眼睛訓(xùn)練”，這種訓(xùn)練除了可以“擴(kuò)大視野”之外，還可以用于“視光訓(xùn)練”。

讓孩子獲得波動速讀能力，首先需要開發(fā)他們的右腦。開發(fā)了右腦，速讀能力自然而然地增強(qiáng)。所以，開發(fā)了孩子的右腦，也就是為孩子的速度能力的培養(yǎng)走出了關(guān)鍵的一步。孩子掌握像光速一樣的速讀方法不再是臆見遙不可及的事情了。

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