孩子在上杰諾思的時(shí)候，每個(gè)月是都是在不停的進(jìn)步，家長(zhǎng)的感覺(jué)是孩子越來(lái)越聰明。三歲后孩子不上杰諾思了，他所表現(xiàn)的優(yōu)秀性不是那么明顯，家長(zhǎng)就以為跌了。其實(shí)完全不是這樣。這只是孩子因?yàn)闆](méi)有得到繼續(xù)發(fā)展，效果不顯現(xiàn)出來(lái)而已。

如果杰諾思是在教知識(shí)的話，那么孩子會(huì)把知識(shí)忘了，會(huì)出現(xiàn)下跌的情況。比如給三歲的孩子教乘法口訣，幾個(gè)月之后他完全不會(huì)，那么就是跌了，忘了。

但是杰諾思教育從來(lái)不強(qiáng)調(diào)會(huì)了什么，我們強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，杰諾思重視訓(xùn)練的次數(shù)和過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)會(huì)了什么。家長(zhǎng)不要按照傳統(tǒng)的教育觀來(lái)看待，認(rèn)為原來(lái)會(huì)很多，現(xiàn)在不會(huì)就是跌了。實(shí)際上，杰諾思的教育接受多長(zhǎng)時(shí)間就是多長(zhǎng)時(shí)間，不會(huì)打折扣。做個(gè)比喻：一般的教育教孩子知識(shí)就像在一個(gè)小的容器里不斷地裝東西，可是容器畢竟很小很有限，所以裝不了太多的東西，并且會(huì)丟，可能一歲的時(shí)候裝了，兩歲的時(shí)候就丟了。但是杰諾思教育不同，我們?cè)诤⒆?-6歲進(jìn)行教育時(shí)是在做器皿，孩子0歲時(shí)器皿是這么大，這么高，6歲時(shí)就會(huì)大很多，高很多，這樣孩子的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)了，將來(lái)更多的知識(shí)都能夠裝得下。這就是我們與一般教育的區(qū)別，杰諾思是在培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的裝載能力。

但是家長(zhǎng)也不能以為孩子上課一段時(shí)間課程，認(rèn)為孩子的能力有了就停課或者不按時(shí)上課或者無(wú)故缺課，那將會(huì)給孩子失去了持續(xù)開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，是非?？上У模灰獔?jiān)持授課的杰諾思寶寶在小學(xué)都超常優(yōu)秀。

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