樂高教育LEGOEducation是典型的西方教育,小班活動,老師被稱為輔導員,和孩子們打成一片,作為一個中國人能親自參與這種實踐,讓孩子們開心,讓家長滿意是我最大的快樂.把一些樂高教育的特點記錄下來。

玩中學

看看現(xiàn)在中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)大家大多把工作就當成工作，興趣的因素很少，這和我們處于相當長一段時間處于社會主義初級階段有關，但“玩”是人的天性，壓抑玩，不會玩都是非常可怕的事情。在樂高的課題里，孩子們就是來玩的，我們沒有公式，沒有記憶，只有體驗，在一次挑戰(zhàn)中嘗試中有所獲得。

暢流理論

在樂高上，就是給孩子們設計個性化的挑戰(zhàn)，孩子有不同，但沒有高低。樂高的輔導員要根據(jù)每個孩子設計挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)難孩子搞不定，挑戰(zhàn)易孩子不屑。設計適合每個孩子的任務是上樂高課的難點，畢竟我們都是一刀切出來的，另外這個需要很多耐心，一刀切快也容易，但是個性設計往往你需要給孩子留更多的信心和耐心。往往家長選擇樂高活動中心，就是發(fā)現(xiàn)我們比他們更有耐心去對待孩子。

建構主義與4c

我不是學院派的人，這個應該算心理學的范疇吧。人在做任何事情都是基于以后經(jīng)驗，如果你沒有相關的經(jīng)驗，就很難行動起來。相關的課程采取4c，聯(lián)系，建構，反思，延續(xù)四個環(huán)節(jié)。有了這個系統(tǒng)，有的時候做決定，我會去思考自己已有的經(jīng)驗，覺得這樣更踏實些。

情感

孩子們參與一個事情需要一個情感，一個情景。成人也會這樣。把孩子融入一個你設定的環(huán)境中，他會比任何時候都投入的去做他認為有意義，值得去做的事情。小朋友就像中了魔法一樣，一個個向你設定的目標沖去。比如，你希望他成為武林高手，他真的把手中的積木變成兵器，把自己一步步學習變成修煉獨門絕技。

工程師

工程師是一個特殊的行業(yè)，樂高就是在培養(yǎng)這樣人。工程師會創(chuàng)造這個世界,讓這個世界更美好,他們目光敏銳的去發(fā)現(xiàn)問題，集合各種經(jīng)驗解決問題，他們會因為解決問題而雀躍。在建筑，計算機，電子，機械等等行業(yè)比比皆是。我因自己是一個工科畢業(yè)的學生而自豪。也因為自己的所學粗淺而羞愧。

之后的工作，要求自己不懈努力，讓中國的孩子們有機會接觸全球領先的edutainment產(chǎn)品和服務。讓他們知道，原來“玩”可以更精彩。

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課程信息：houxue/xuexiao/85425/

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