我們中華文化博大精深，漢字承載著五千年的文化精髓。我們大家都知道，漢字除了具有一字多音的特點外，大多數(shù)漢字還具有多個字義。對于語文的學習，同學們就是要學會如何用詞、如何表達，今天我們一起來學習小學生怎樣理解詞義，怎樣嫻熟地做到傳情達意。

小學生怎樣理解詞義？我們先來看個一字多義的習題。給下列“異”字選擇正確的解釋?。①有分別、不相同②奇異、特別③驚奇、奇怪④另外、別的⑤分開（1）花園里有許多奇花異草。（2）獨在異鄉(xiāng)為異客。（3）他的表現(xiàn)讓現(xiàn)場觀眾詫異。（4）同學們異口同聲地說：“老師辛苦了?！?

小學生怎樣理解詞義呢？方法有兩種，一是通過查字典，二是聯(lián)系上下文，把字詞放到具體的語言環(huán)境中去理解?，F(xiàn)在我們回到題中。（1）中我們主要看奇花異草這個詞，在這里要告訴同學們一個小竅門，就是語言中的對等關系，就像奇花異草這個詞，花草相對，自然奇與異要表達的也是同一意思，奇是奇異，異在這里要表達的必然是與奇相同的意思，我們看選項②正是符合，所以在（1）中，“異”的意思就是奇異、特別。

我們再看（2）異鄉(xiāng)的異客，同樣是按照對等的原則，先看異鄉(xiāng)，是不一樣的地方，家鄉(xiāng)之外的另一個地方，自然地，異客就是不一樣的客人，因此④正是異客中“異”的字義。

（3）中詫異，我們需要結合句子，回歸語境，表現(xiàn)讓觀眾詫異，因為表演的杰出所以觀眾驚奇、吃驚。因此③為正確解釋，即驚奇、奇怪。?

（4）異口同聲，好多人說一樣的話，不一樣的口發(fā)出一樣的聲音，因此，我們很容易得出，在這里“異”的意思就是有分別、不相同。選擇①。

通過對以上一道習題的分析，我們知道了小學生怎樣理解詞義，通過聯(lián)系上下文可以知道詞義，在理解詞義的過程中，還要遵循語言的對等原則。總之，只要同學們多思考，就會在詞義的學習中如魚得水。

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