很多家長認為,孩子在一二年級所學(xué)的知識是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的,這時候應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間,等到關(guān)鍵時刻再抓一把也不遲。對于這種看法,真正懂得教育的老師往往無言以對,只能以”呵呵“應(yīng)對。

這類家長到了三年級大多會有一個共同感嘆,孩子的很多或好或不好的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,很多時候已經(jīng)不再聽家長的話了,這時候再下決心要緊跟孩子,往往付出的是比別人多很多倍的努力,還不見得有效。

為什么會這樣?

為什么會這樣,很多從事教育行業(yè)多年的老師們都會有同樣的看法,小學(xué)六年,其實可以分為三個階段:

一二年級,是孩子極其依賴父母的時期,也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,以及大腦智力開發(fā)的黃金時期。

三四年級,是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期,會開始主動積極地接收知識,很多機智的表現(xiàn),會不時地讓父母驚嘆。

五六年級,是孩子自主、全力吸收知識的時期,我們發(fā)現(xiàn),這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了,很多解題方法,孩子已經(jīng)弄透,而我們思維還在旋轉(zhuǎn),作為家長,在這個階段能做的,也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與資料,借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

如此看來,能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。相信不論是在生活還是學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該能時刻感覺到孩子對我們的依賴,孩子很聽父母的話,覺得父母說的就是真理,所以尤其是在生活中行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,父母所扮演的角色極其重要,需小心地言傳身教。

而在學(xué)習(xí)中,一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期,孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象,都將直接影響到孩子性格特點的形成。很多低年級的孩子,因為父母的不重視,沒有及時意識到學(xué)習(xí)的重要性,從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現(xiàn),從而在開學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果,看到老師對優(yōu)秀學(xué)生的表揚與稱贊,孩子開始變得不自信,變得內(nèi)向起來,而這種不自信一旦形成,將很難更正。

那么,究竟父母在孩子一二年級的學(xué)習(xí)方面,可以怎樣“狠抓”而又見效?這里的“狠抓”并不是說得天天上學(xué)校監(jiān)視孩子的表現(xiàn),天天與孩子班主任通話了解情況,而是提前幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂觀的道路,并注意細致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。在我們可控制的這個階段,先將孩子學(xué)校將要學(xué)到的一二年級知識點提前摸透,提前給孩子講解并讓孩子進行初步掌握,這樣孩子在學(xué)校進行第二次接觸時,他的表現(xiàn)會比較自信,還會得到進入學(xué)校趣味班的機會,增強對學(xué)習(xí)的興趣。

由于一二年級學(xué)習(xí)階段的特殊性(學(xué)校將重點放在孩子課堂表現(xiàn)的打造方面),往往學(xué)校課本上的知識點非常的少且簡單,在這個孩子智力開發(fā)的黃金時期,可以進行適當(dāng)進行學(xué)科類及文體類的學(xué)習(xí)。

作為開發(fā)智力的有效手段,適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思維訓(xùn)練必不可少,在增加孩子的數(shù)字敏感度以及思維的敏捷性同時,將小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進行鋪墊與拓展,讓孩子在100分橫行的低年級脫穎而出,以快速、準確的表現(xiàn)讓老師刮目相看;

在英語學(xué)習(xí)方面,目前市面上比較推崇的是新概念和劍橋少兒英語,全面打造英語聽說讀寫能力,而不是僅僅建立在“說”上,導(dǎo)致孩子在“寫”方面遠遠落后;

在語文方面,則需要接觸簡單的基礎(chǔ)寫作,在培養(yǎng)好孩子聽課習(xí)慣及觀察能力的基礎(chǔ)上,加強口頭表達能力及寫話能力,學(xué)會寫短小的片段,重點是寫一段通順的話,例如按一定順序描述一件物品,將一件事情說清楚、說明白等。

在文體方面,游泳和劍道是目前許多家長熱衷選擇的項目,游泳可以鍛煉孩子身體一些隱藏肌肉(腰、腹、背)增加整體的協(xié)調(diào)性;劍道則可以磨練孩子的意志和膽量,并增強孩子的體質(zhì)。

此外還建議家長在假期適當(dāng)給孩子安排練字,每天量不要多,避免影響孩子小手的成長,但是適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度,提高孩子的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)習(xí)習(xí)慣“ 關(guān)鍵期”。習(xí)慣養(yǎng)成和習(xí)慣糾正哪個重要呢?