小學(xué)語(yǔ)文為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識(shí)打好基礎(chǔ),因此同學(xué)們要重視這門課的學(xué)習(xí),同時(shí)也要選對(duì)正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

戴氏教育為同學(xué)們分享以下四種小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:

一.學(xué)會(huì)總結(jié):總結(jié)的過(guò)程,是求同棄異的過(guò)程?！皸壆悺钡倪^(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)為什么會(huì)產(chǎn)生“異”,反思思維的缺陷和不足。整個(gè)過(guò)程,既是對(duì)自讀課文的總結(jié)過(guò)程,也是對(duì)學(xué)生思維能力的提升

二.重視自讀:首先認(rèn)真閱讀。讀完課文之后,還要讀“自讀提示”,“課后練習(xí)”和“單元知識(shí)和訓(xùn)練”。及時(shí)抓住課文的中心,重難點(diǎn)。讀“單元知識(shí)和訓(xùn)練”意在,理出文章的脈絡(luò),了解課文章法和語(yǔ)言特色。在整篇課文學(xué)完后,記下尚未理解的內(nèi)容。

三.練中深化:學(xué)以致用,把講讀課中掌握的知識(shí)運(yùn)用于閱讀過(guò)程中。把所學(xué)的語(yǔ)體、語(yǔ)言、修辭等知識(shí)向應(yīng)用上轉(zhuǎn)化、遷移。

戴氏老師認(rèn)為:只要完成了轉(zhuǎn)化,便能達(dá)到新的高度。

四.敢于提問(wèn):在課堂上,要勇敢的向老師提問(wèn),從不同視點(diǎn),不同角度去深入思考,展開討論,做到舉一反三。  戴氏老師認(rèn)為,傳統(tǒng)大課,不可能在短期內(nèi),滿足小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題。當(dāng)小問(wèn)題成為大麻煩時(shí),為時(shí)已晚。

“小班化教育”帶來(lái)的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注,是一種人性化的教育。首先可以科學(xué)地整合教育資源,充分發(fā)揮杰出師資、良好場(chǎng)地、設(shè)施的作用;其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì);使每一位受教者,達(dá)到的教學(xué)效果!