孩子到了上幼兒園的年齡了,面對(duì)孩子不愿上幼兒園,父母該怎么辦呢?      “入園分離性焦慮”的情況普遍存在,由于每個(gè)寶寶的個(gè)性特征的差異,其表現(xiàn)也不相同,活潑好動(dòng)、性格開(kāi)朗的孩子可能適應(yīng)快一些,而內(nèi)向的孩子需要比較長(zhǎng)的時(shí)間適應(yīng)。      對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),孩子對(duì)幼兒園不喜歡,沒(méi)有安全感,在幼兒園感覺(jué)不快樂(lè)。

有意識(shí)地在寶寶和家人面前談?dòng)變簣@的優(yōu)點(diǎn),比如孩子在入園之前,家長(zhǎng)盡量讓孩子不要有懼怕老師的心理,要告訴孩子,幼兒園老師和藹可親,幼兒園有許多好玩的玩具,許多小朋友可以在一起玩,讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感和興趣,才愿意去。 

 想要讓孩子愿意去上幼兒園,一定要幫助他在學(xué)校找到一個(gè)好朋友,到了學(xué)校他有好朋友一起玩,可以玩開(kāi)心的游戲,他就會(huì)愿意去了,而且老師會(huì)給孩子額頭上貼紅花,每當(dāng)孩子得到紅花時(shí),父母一定獎(jiǎng)勵(lì)寶寶,并鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取得到更多的紅花。      父母與老師經(jīng)常溝通,及時(shí)與孩子和老師溝通。

如果入園已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間了,孩子還是有強(qiáng)烈的害怕和抵觸情緒,父母要及時(shí)與孩子和老師溝通,找出具體原因,以便對(duì)癥下藥。如果孩子在幼兒園遇到了困難,或受了批評(píng),父母要幫助孩子克服困難,或找出做錯(cuò)事的原因,教育孩子要勇于克服困難,承認(rèn)并改正錯(cuò)誤,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。