長沙有哪些好的日語培訓(xùn)班？由于教育和大眾傳媒的推廣，日本的共通語普及程度很高，即使說不好的人也能聽懂。雖然方言聽起來很親切，但大多數(shù)的日本人在與別人進(jìn)行事務(wù)性交往的時候，或在比較正式的場合中，都使用共通語。外國人學(xué)日語時都是學(xué)共通語(東京方言)的。方言一般局限于家人或同鄉(xiāng)人之間的談話中。電視、電影和小說里也不時會用上方言來達(dá)到娛樂效果，或是使人物形象更為生動。

日語，這些東西知道了！

學(xué)習(xí)語言只是一個工具而已，至于學(xué)日語有前途嗎這一問題，其關(guān)鍵就是要看你怎么去運用了，運用好的話優(yōu)勢很明顯，但不會運用的話那學(xué)了等于白學(xué)，就像很多日語專業(yè)學(xué)出來后還是找不到好的工作，相反業(yè)余學(xué)習(xí)出來的反而有更好的作為，這個就看如何運用了，日語只要過1級即可，然后還需要配一門專業(yè)，可以業(yè)余學(xué)習(xí)，語言配上專業(yè)才會發(fā)揮最大的作用，不然純粹會語言的話沒多大作用的。

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關(guān)于日語，這些不得不了解!

學(xué)習(xí)日語的人常感記詞困難。日語詞確實難記，因為難尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記祝日語詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞;此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀;同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。

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