加美幼兒園第一屆讀書月活動伴隨著六一兒童節(jié)的到來之前拉開了了帷幕?！皶銤櫷?，好書伴成長”讀書月活動的開展為幼兒營造了濃濃的讀書氛圍，激發(fā)了幼兒讀書的興趣，開闊了他們的視野，陶冶了他們的情操，使他們體驗(yàn)到了讀書的快樂,讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與閱讀，更多的老師提升閱讀教育能力。

各項(xiàng)系列活動進(jìn)一步深化了“好書伴成長”的活動主題，做到了在家園合作中培養(yǎng)孩子們“愛讀書，好讀書，會讀書”的好習(xí)慣。

在長達(dá)一個月的讀書活動中，我們倡導(dǎo)家長每天抽出二十分鐘的時(shí)間陪孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光；為孩子建立溫馨、舒適的讀書角；號召家長把自己的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)以文字的形式展現(xiàn)出來與大家一起分享。

我們還鼓勵幼兒從家里帶書來幼兒園與小朋友們一起分享，形成圖書漂流活動。每天早晨、午餐后、離園前在教室里你都可以看到孩子們沉迷于書海中的情景，時(shí)而拿著一本書和好朋友一起欣賞討論，時(shí)而圍攏在老師的身邊要求老師講述書中的故事。

在每天上午的英文晨讀時(shí)間里我們安排了外教老師為幼兒講述有趣的英文小故事，每天孩子們都在故事中開始一天的幼兒園學(xué)習(xí)生活又在故事中結(jié)束。

聽故事，是孩子們的最愛。我們大班成立了“哥哥姐姐故事巡回會”，每天在幼兒離園時(shí)間段內(nèi)，故事哥哥或者姐姐都會來到中小班級給弟弟、妹妹們講故事，這也是讓幼兒真切地參與到我們的活動中的一種形式。也鍛煉了幼兒的膽量、自信及語言表述能力。

在閱讀繪本過程中會有各種各樣的問題出現(xiàn)，我們?yōu)榇诉€開展了“我閱讀，我懂得禮儀”教育活動，每天老師抽出五分鐘進(jìn)間為幼兒講解讀書過程中要遵守的禮儀及幼兒之間分享閱讀體驗(yàn)及禮儀。

除此之外，各個年級組按照幼兒的年齡階段開展了各項(xiàng)精彩活動。如：小班級的親子書簽制作活動、中大班級的自制圖書活動、中大班級圖書跳蚤市場活動、各年級組的好書推薦活動。在活動中各班老師帶領(lǐng)幼兒、發(fā)動家長共同參與到作品的制作過程中來，并進(jìn)行集中的展示讓家長及幼兒能完整欣賞到自已的勞動成果，并能從中得到不一樣的體會。在圖書跳蚤市場上幼兒學(xué)會了挑選圖書，學(xué)會了分享好書。

此次為期一個月的讀書月活動已經(jīng)接近尾聲，讓我們記住，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)，此次“讀書月”活動只是推波助瀾，我們希望借助這樣的活動，讓閱讀成為孩子們的一種習(xí)慣，成為孩子們生活的一部分。讓好書成為孩子一生的伙伴。

加美幼稚園小一班匡亦婧

"GrowingWithaGoodBook"readingmonthactivityreportfromCenterStageCanadianInternationalkindergarten

CenterStageKindergartenhashaditsfirstreadingmonthactivity,startingthedaybeforetheChildren’sday."GrowingWithaGoodBook"readingmonthcampaignsbuildingastrongstudyatmosphereforchildren,arousingtheirinterestinreading,broadeningtheirhorizons,andcultivatingtheirideas.Itallowschildrentoexperiencetothejoyofreading,encouragesparentstoparticipateinreading,andenhancesteachers’readingteachingability.

Wehaveheldaseriesofactivitiestofurtherdeepenthe"GrowingWithaGoodBook"theme,andencouragedcooperationathometofosterchildren’s"Lovereading,canread"habits.

Inthismonthofreadingactivities,weadvocateparentstakingtwentyminuteseverydaytosharewiththeirchildreadingtimes;buildingfortablenooksforchildren,andcallingforparentstoputtheirownreadingexperienceintheformoftextdisplayandshare.

Wealsoencouragechildrenbringbooksfromhometokindergartentosharewiththeirclassmates.Everymorning,afterlunch,andbeforeleavingthekindergarden,youcanseethechildrenaddictedtoreadintheclassroom.Thekidssharedanddiscussedbookswithfriends,sometimesgatheredaroundtheteacher’srequesttheteachertellsthestoryinthebook.

Inthemorning,wearrangedforeignteachertellinterestingstoriesforthechildreninEnglish.Eachday,thechildrenstartwithastoryandendwithastory.

Listeningtothestoriesisafavoritepastimeofchildren.OurBigClassfoundedthe"elderbrotherandsisterstorytour."Everyday,BigClasschildrenwouldetoSmallandMiddleClasstellingstoriestoyoungerbrothersandsisters.Thisisalsotrueforchildrenparticipatinginouractivities.Itallowsthechildrentoexercisecourage,confidenceandlanguage.

Therearemanyproblemswhenkidsreadingbook,sowehavedeveloped“ReadingEtiquette”educationactivity.Everyday,ateachertakesfiveminutestoexplaintheprocessofreadingtothechildren,howtoshowetiquetteandsharereadingexperienceandmannersbetweenchildren.

Inaddition,eachgradegroupaccordingtotheageofchildrenhadsomewonderfulactivities.SmallClasshadaparent-childbookmarkermakingactivity,MiddleClassandBigClasshadhomemadebookandfleamarketactivities.Eachgradegrouphadbookrmendingactivities.Ineachactivity,theteacherledthechildrenwhileparentsparticipatedintheprocess,andmadedisplays.Parentsandchildrenwereabletoenjoypletingtheirprojects.Inthebookfleamarket,childrenlearnedhowtochoosebooksandtoshareagoodbook.

Thismonth’sreadingactivityisalmostfinished.Let’srememberthatreadingisalifetimething,andthatreadingshouldbeemphasizedatalltimes.Wearepushingthekidstoread,andwehopeallthekidswillformgoodreadinghabitsinthefuture.Wehopethatqualitybookscanbegoodpanionsinachild’slife.