【課程簡介】

GD&T是“GeometricDimensioningandtolerancing”的簡稱，中文的意思是“幾何尺寸和公差的規(guī)范”。GD&T中包含尺寸標(biāo)注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標(biāo)注與我國的國標(biāo)基本相同，幾何公差部分是從設(shè)計(jì)思路、檢測(cè)過程和功能實(shí)現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準(zhǔn)，公差分配，表達(dá)對(duì)零件的要求,從而降低了制造和測(cè)量的難度。

本課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所以將有若干實(shí)用案例（特別是經(jīng)典錯(cuò)誤案例）穿插在整個(gè)兩天的培訓(xùn)中，這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析GD&T在設(shè)計(jì)、裝配、檢測(cè)和應(yīng)用等等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)員理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用GD&T。

【學(xué)員要求】

具備基本的機(jī)械圖紙閱讀能力，在設(shè)計(jì)或工藝或測(cè)量有一些基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

【參加人員】

設(shè)計(jì)、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗(yàn)員，CMM測(cè)量員，以及相關(guān)需要識(shí)圖，用圖和繪圖的人員。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)ISO、國標(biāo)和GD&T之間的區(qū)別與聯(lián)系；

掌握GD&T的符號(hào)、術(shù)語、規(guī)則及應(yīng)用方法；

應(yīng)用GD&T的知識(shí)降低制造和檢測(cè)的難度；

學(xué)會(huì)簡單的GD&T檢具知識(shí)。

【課程大綱】

*第一模塊GD&T概述

－－GD&T基礎(chǔ)知識(shí)

－－歷史淵源，應(yīng)用范圍

－－標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注以及與傳統(tǒng)坐標(biāo)的異同

－－要素的概念

－－形位公差之間相互約束關(guān)系

－－GD&T規(guī)則和概念

－－規(guī)則#1,規(guī)則#2

－－實(shí)效邊界條件(VirtualCondition)

－－實(shí)體原則和補(bǔ)償因子:MMC/LMC/RFS

－－公差補(bǔ)償(BonusTolerance)

－－基本尺寸、可控半徑等等介紹

－－GD&T術(shù)語和符號(hào)

－－GD&T2009年新增符號(hào)

*第二模塊基準(zhǔn)(Datum)的應(yīng)用

－－基準(zhǔn)的定義原則、及其建立

－－基準(zhǔn)的標(biāo)注

－－方法要求及案例

－－基準(zhǔn)的應(yīng)用

－－在設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)、裝配之間的關(guān)聯(lián)

－－經(jīng)典錯(cuò)誤案例

－－含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注

－－基準(zhǔn)錯(cuò)誤對(duì)零件檢測(cè)的影響

－－基準(zhǔn)在實(shí)體狀況的應(yīng)用

－－基準(zhǔn)最大實(shí)體和最小實(shí)體對(duì)檢具的影響

－－基準(zhǔn)的實(shí)體補(bǔ)償對(duì)位置公差檢測(cè)的影響

*第三模塊形狀公差

－－直線度(Straightness)

－－平面度(Flatness)

－－圓度(Roundness)

－－圓柱度(Cylindricity)

－－尺寸公差與形狀公差間的關(guān)聯(lián)

－－測(cè)量案例（直線度、平面度、圓度、圓柱度）

*第四模塊定向公差

－－垂直度(Perpendicularity)

－－平行度(Parallelism)

－－傾斜度(Angularity)

－－尺寸公差與方向公差間的關(guān)聯(lián)

－－測(cè)量案例（垂直度、平行度、傾斜度）

*第五模塊定位、輪廓和跳動(dòng)公差

－－位置度(Positionaccuracy)

－－位置度的定義

－－位置度應(yīng)用

－－案例：最大實(shí)體、最小實(shí)體的應(yīng)用

－－位置度計(jì)算

－－案例：檢測(cè)中實(shí)體補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用

－－位置度復(fù)合公差的應(yīng)用

－－同軸度(Coaxiality)

－－同軸度的定義、計(jì)算和應(yīng)用

－－位置度與同軸度之間的關(guān)聯(lián)

－－對(duì)稱度(Symmetry)

－－對(duì)稱度的定義、計(jì)算和應(yīng)用

－－位置度與對(duì)稱度之間的關(guān)聯(lián)

－－輪廓(Profile)

－－面輪廓度(SurfaceProfile)的定義和應(yīng)用

－－線輪廓度(LineProfile)的定義和應(yīng)用

－－復(fù)合輪廓度復(fù)合公差的應(yīng)用

－－輪廓度的測(cè)量與計(jì)算

－－同心度和同軸度的應(yīng)用區(qū)別及測(cè)量方法對(duì)比

－－跳動(dòng)(Runout)

－－圓跳動(dòng)(CircularRunout)

－－全跳動(dòng)(TotalRunout)

－－跳動(dòng)測(cè)量與計(jì)算

*第六模塊補(bǔ)償因子及其它符號(hào)的應(yīng)用

－－MMC,LMC

－－延伸公差區(qū)域

－－Unqual

－－SIMREQT

－－SEPREQT

*第七模塊GD&T應(yīng)用提高

－－GD&T與ISO在設(shè)計(jì)、測(cè)量和制造的差異

－－GD&T測(cè)量思路在投影儀/CMM的實(shí)現(xiàn)

－－建立測(cè)量基準(zhǔn)

－－與傳統(tǒng)測(cè)量方法的區(qū)別

－－基準(zhǔn)對(duì)測(cè)量誤差的影響

－－GD&T的檢具設(shè)計(jì)思路和測(cè)量分析

－－案例分析、課堂練習(xí)和學(xué)員疑難圖紙解答。.

（注：在整個(gè)培訓(xùn)中，將穿插若干經(jīng)典錯(cuò)誤案例，同時(shí)為提高培訓(xùn)效果將安排若干課堂練習(xí)）

【講師介紹】張老師

【教育背景】

畢業(yè)于上海交通大學(xué)，結(jié)合機(jī)械工程和工商管理兩大學(xué)科背景，曾赴日本研修制造技術(shù)與管理。

【技術(shù)職稱】

國家二級(jí)培訓(xùn)師，澳大利亞培訓(xùn)評(píng)估師，擁有一項(xiàng)國家專利。

【社會(huì)榮譽(yù)】

某技術(shù)革新曾在日本國獲獎(jiǎng)。

【工作經(jīng)歷】

張老師在十幾年的工作中，歷任大型外資企業(yè)的工藝經(jīng)理和高級(jí)研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)！

在研發(fā)設(shè)計(jì)方面，張老師在大學(xué)本科階段獲大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽一等獎(jiǎng)；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級(jí)核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。

在擔(dān)任整機(jī)開發(fā)項(xiàng)目時(shí)，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計(jì)方案，減少加工、測(cè)量和裝配的難度，在此期間張老師對(duì)產(chǎn)品幾何公差,尺寸鏈的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實(shí)踐應(yīng)用。

在工藝方面，張老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)。曾擔(dān)任工藝經(jīng)理，持續(xù)改善主管和工藝工程師（包括：五百強(qiáng)企業(yè)TRW）。

張老師完成了多個(gè)汽車零部件項(xiàng)目的工藝過程開發(fā)，設(shè)計(jì)并驗(yàn)收了大量檢具、夾具和專用設(shè)備，積累了大量的工藝過程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技術(shù)質(zhì)量工具FMEA,APQP,SPC,MSA的理解和應(yīng)用有獨(dú)到的見解。

張老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造技術(shù)與管理方法，將5S,PDCA等技術(shù)工具原汁原味地帶回國內(nèi)，頗受學(xué)員們的歡迎。

張老師善于通過流程分析、簡化、合并和重組等方式消除各種浪費(fèi)，提高效率和產(chǎn)品質(zhì)量。從節(jié)拍時(shí)間到產(chǎn)線平衡，從防錯(cuò)工裝到技術(shù)革新，從物流包裝到產(chǎn)線布局等等，都做出了諸多成功案例。2006年度，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克鋸片壽命的難題，該改進(jìn)項(xiàng)目每年為集團(tuán)節(jié)約采購成本近千萬元，獲集團(tuán)金獎(jiǎng)兼最佳推廣獎(jiǎng)，并在日本獲改善提案獎(jiǎng)。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】

張老師在多年的設(shè)計(jì)和工藝工作中吸收了豐富的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒅T多鮮活的案例應(yīng)用在GD&T，F(xiàn)MEA，APQP，工業(yè)工程（IE）等技術(shù)課程中。

張老師授課注重課程實(shí)效，培訓(xùn)過程主要以案例演示、練習(xí)和模擬為主，使學(xué)員更容易將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

張老師課堂氣氛幽默，活潑；能深入淺出地講解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

張老師現(xiàn)為上海強(qiáng)思企業(yè)管理服務(wù)有限公司高級(jí)培訓(xùn)講師。

【主講課程】

【服務(wù)過的客戶】

【汽車零部件】

佛吉亞汽車零部件、采埃孚傳動(dòng)技術(shù)、海力達(dá)汽車系統(tǒng)、博格華納汽車、薩帕鋁熱傳輸、力品格汽車零部件、科帥汽車零部件、西上海汽車、均勝集團(tuán)……。

【機(jī)械行業(yè)】

強(qiáng)生醫(yī)療、海頓直線電機(jī)、萊騰仕精密機(jī)電、耐弛泵業(yè)、德昌機(jī)電、宇洲液壓、優(yōu)美科、莊信萬豐、丹尼斯克、泰事達(dá)機(jī)電設(shè)備、闊福門業(yè)、巍立實(shí)業(yè)、愛科空氣處理技術(shù)、杭州英格斯、寧波克浪機(jī)械、奧比特灌溉等。

【其他行業(yè)】

南京歐文斯科寧、奧麒化工、東方日升新能源、舒爾電子（蘇州）、申華化學(xué)工業(yè)、漢斯格雅衛(wèi)寓上海意力速電子、普洛得邦……。

【授課形式】

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。