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天津?qū)W諾教育信息咨詢有限責(zé)任公司【公司簡(jiǎn)介】學(xué)諾教育2007年成立于天津，長(zhǎng)期致力于4-18歲少兒基礎(chǔ)課程的研究與發(fā)展。我們以實(shí)用價(jià)值為原則，組建教師團(tuán)隊(duì)。以早期教育、基礎(chǔ)課程、個(gè)性化教育、全家參與、社區(qū)氛圍為主要教育理念。公司自成立至今，一直堅(jiān)持挑選可持續(xù)價(jià)值的核心課程，旨在增強(qiáng)孩子閱讀、溝通能力、計(jì)算能力化尊重孩子個(gè)性，發(fā)掘和保護(hù)孩子興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)感受生活。并以個(gè)性化的教學(xué)方式和完善的后勤服務(wù)，已發(fā)展成為天津家長(zhǎng)心中最值得信賴的教育機(jī)構(gòu)?！酒髽I(yè)文化】人生百年，利于幼學(xué)。孩童時(shí)期的教育對(duì)人的一生影響巨大，而今中國的教育現(xiàn)狀令人堪憂，大學(xué)已逐漸淪為一道高速“人才”生產(chǎn)線。人雖多，而才少。我們的整個(gè)教育，往往是為了記住一切有可能在考試中出現(xiàn)的東西。我們培養(yǎng)出的大多是“解題高手”而非“創(chuàng)新人才”。我們有一些“人才”但卻沒有理想和責(zé)任心。我們有一部分得力干將，可是卻不知追求什么。那么從小到大如何施教？?jī)r(jià)值觀如何從小引導(dǎo)？如何獲得的生活滿足？這才是被我們所忽略的根本。師者，教之以事而喻諸德也。教師的人格就是教育工作者的一切。縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處。真正的教育不是注滿一桶水而是點(diǎn)燃一把火。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。我們不需要死讀硬記。我們需要用基本知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。不能把孩子的精神世界變成單純的知識(shí)學(xué)習(xí)。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，更應(yīng)該是一個(gè)有多方興趣、要求和愿望的人。我們始終堅(jiān)信，所有能使孩子得到享受美的快樂和美的滿足的東西，都是有奇特的教育力量。所以，我們從以下四個(gè)方面來詮釋學(xué)諾團(tuán)隊(duì)文化的內(nèi)涵：教育目標(biāo)——致力于打造超越分?jǐn)?shù)的教育；核心任務(wù)——提供4-18歲課外報(bào)班綜合服務(wù)；團(tuán)隊(duì)使命——培養(yǎng)主動(dòng)參與型的未來社會(huì)公民；企業(yè)愿景——做中國責(zé)任感的教育機(jī)構(gòu)?！巨k學(xué)特色】對(duì)雙親來說，人各欲善其子，而不知自修。家庭教育首先是自我教育。身教重于言傳。父母是孩子的啟明師。事實(shí)上教育便是一種早期習(xí)慣。而這種習(xí)慣的培養(yǎng)與傳承有百分之九十直接來自于家長(zhǎng)。我們始終堅(jiān)持，以事實(shí)求是的態(tài)度反映孩子的學(xué)習(xí)情況，不做虛假承諾。與家長(zhǎng)一起分析解決孩子成長(zhǎng)教育中出現(xiàn)的問題。一個(gè)無任何特色的教師，他教育出的學(xué)生也基本不會(huì)有什么特色。同樣，學(xué)諾的特色不僅在于我們的課程和課堂，更在于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任與堅(jiān)守。過去幾年，乃至更長(zhǎng)久的未來，我們將從以下幾個(gè)方面去堅(jiān)守：課程方向——以終身受益為標(biāo)準(zhǔn)，挑尋健康、個(gè)性化、人生價(jià)值”的核心課程；教學(xué)方式——堅(jiān)持個(gè)性化教育的原則，課堂教學(xué)方式以“關(guān)注每個(gè)孩子”為前提；師資團(tuán)隊(duì)——我們注重有經(jīng)驗(yàn)的教師，我們更注重能“將理念融合實(shí)踐”的教師；服務(wù)體系——以教學(xué)為核心，涵蓋“答疑+課后溝通+定期反辣綜合性服務(wù)。