現(xiàn)如今，孩子們的教育不僅包括在學(xué)校的教育，學(xué)前的教育問(wèn)題也越來(lái)越受到學(xué)生家長(zhǎng)們的注重。學(xué)前教育，顧名思義是指由家長(zhǎng)和幼師利用各種方法，實(shí)物為開(kāi)發(fā)學(xué)前兒童的智力，是他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能漸進(jìn)完善而進(jìn)行的教育。在這里的老師們給各位家長(zhǎng)一點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)的意見(jiàn)。

對(duì)孩子的學(xué)前教育，幼兒各方面的身心發(fā)育善不完整，缺乏很多自主方面的能力，但也因此，可塑性很強(qiáng)，合理的學(xué)前教育，不僅可以開(kāi)發(fā)智力，而且對(duì)孩子的性格，認(rèn)知，都有重要的幫助。學(xué)前教育，要注重德、智、體、美全面的有機(jī)結(jié)合。為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都打下良好的基礎(chǔ)。在這里，南京精銳教育的老師給出以下建議：

1.找到孩子感興趣的事物，記住，興趣永遠(yuǎn)是更好的老師，孩子畢竟還小，主動(dòng)性不強(qiáng)，所以孩子的學(xué)習(xí)完全是按照自己的心智。對(duì)自己喜歡的事物，更會(huì)主動(dòng)的去接觸學(xué)習(xí)，如果一味的強(qiáng)迫孩子成為父母心中理想的孩子而忽略了孩子自己的意愿，會(huì)讓孩子痛苦，家長(zhǎng)痛苦。

2.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，雙手的使用能夠增強(qiáng)協(xié)調(diào)性同時(shí)促進(jìn)大腦的開(kāi)發(fā)，例如，拼圖、積木、簡(jiǎn)單的圖冊(cè)上色等，不僅促進(jìn)雙手的使用，同時(shí)不會(huì)違背孩子的意愿。

3.學(xué)前教育急于求成，變成超前教育，南京精銳教育的工作者提醒您，孩子接受超前教育的幼兒，由于在進(jìn)入小學(xué)前就接受的小學(xué)知識(shí)，上課時(shí)，對(duì)重復(fù)學(xué)習(xí)的知識(shí)無(wú)法集中注意力，導(dǎo)致開(kāi)小差，做小動(dòng)作等，容易養(yǎng)成上課無(wú)法集中的壞習(xí)慣，對(duì)日后整個(gè)小學(xué)階段的影響重大。家長(zhǎng)們不要因小失大。

4.家長(zhǎng)們不要一味的追求孩子學(xué)習(xí)方面的知識(shí)而忽略孩子的心理健康，要用具體的行為表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，孩子畢竟還小，不能了解家長(zhǎng)們的用心良苦，所以適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，贊揚(yáng)孩子更能讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)孩子的自信。

5.關(guān)于孩子的興趣班，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子報(bào)名參加興趣班，讓孩子能夠擁有額外的娛樂(lè)，但這要遵循孩子的意愿，并且不要給孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果什么都想學(xué)，那一定什么都不能精通。南京精銳教育的工作者對(duì)此給出的意見(jiàn)是，選擇孩子感興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到興趣班的作用。

孩子的教育問(wèn)題始終是家長(zhǎng)們煩心的一件大事，家長(zhǎng)們總想自己的孩子的更棒的。南京精銳教育的老師們敬告家長(zhǎng)們，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是真誠(chéng)的，請(qǐng)家長(zhǎng)用正確而的方式表達(dá)這種愛(ài)。追求孩子的成績(jī)孩子的價(jià)值是希望孩子將來(lái)?yè)碛懈玫娜松：⒆拥膶W(xué)前教育作為教育過(guò)程中的基礎(chǔ)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)們的重視。

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