學習不僅僅靠學生，還要靠老師。如何適應老師的授課風格對于同學們來說是十分重要的。的老師講課也有自己有不同的講課風格，令同學們主動靈活地適應老師呢，因為只有這樣才能更好地獲得理想的課堂學習效果。其中更重要的關(guān)鍵點就是抓住老師的思路。老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。

雖然在上面已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，那么教同學們在聽課時抓住老師的思路。

首先根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。

提高孩子們的領悟能力呢？一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。

其次根據(jù)自己預習時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。南京精銳教育怎么樣讓孩子們抓住老師的思路？因為老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。

還有老師的提示也有很大的作用，讓同學們根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。因為老師在教學中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是????”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。

然后緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。不少老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。

更后就是把不懂的問題先擱置一旁來抓住老師的思路。教導孩子們的呢？就是讓同學們碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，更好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。

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